（三）呈现方式

    综合素质评价呈现方式包括等级评价和综合性评语两个部分。

    1.等级评价

      从六个维度所包含的要素及其关键表现入手，通过整体判断，给每一个维度划定一个等级，以A、B、C、D的方式呈现。

    2.综合性评语

     对学生的综合素质进行整体描述，要突出学生的特点和发展潜能。

 （四）评价方法

  1.自评

    学生根据本人平时表现，依据综合素质评价各个方面的要求，写出自我评语。

  2.互评

    依据综合素质评价各方面的要求，结合学生平时表现、学生本人自评，班级同学之间进行互评，写出评价意见。

  3.班级评价小组评价

    在学生自评与互评基础上，班级评价小组以学生的日常表现为依据，通过观察、访谈和调阅学生的成长记录袋等方法，参照互评结果确定等级，完成《初中学生综合素质评价分项评定表》。

    对学生的综合素质评价应从学生的整体表现入手，将日常的片断事实和记录作为评价依据时应慎重，避免以偏概全。

    对于评价小组成员之间的分歧，要通过集体研究，按照少数服从多数的原则做出评价结论。对于原则性的重大分歧，应提交学校评价委员会研究决定。

    评价结果报学校评价委员会审核确认。