【入学篇】

　　在小学，女儿一直是班长，少先队中队长、大队长，考试没有一次考过第2名，一次也没有。搞什么活动也是挑头在前，可谓风头出尽。

　　进入初中，开学前我对孩子有这样一番话：

　　第一，在我心目中，你很优秀。

　　第二，那些即将成为你同学的人也很优秀。

　　第三，你的优秀也许会被别人的优秀遮盖一部分，稀释一部分。

　　这是你必须要面对的现实。当这种落差来临的时候希望你能够坦然面对，如果说小学6年，我们之间还是父女关系的话，那么，从现在起，我希望我们（你和我，和你妈妈）是朋友关系，我希望我们能够有最大层面的交流。

　　我是这样说的，也是这样做的——在和孩子成为朋友这个问题上，家长首先要放下姿态——而不是说说而已。从这以后，我要求自己对她，不用命令式的语气说话，都是用协商式。每每遇事，我会帮她分析，给她建议，但是不会帮她作最后的决定。

　　果然，开学没有两天，女儿就遭遇了进入初中学习后的第一场“寒流”。

　　学校组织了入学后的摸底考试。考2门，数学。语文。

　　成绩出来了，女儿成绩总分在年级排名第61名。

　　接着就是家长会。我至今清晰地记得，那次家长会是我参加的。那是我第一次在家长会上，没有听到老师表扬我的孩子。（当时还确实有点不习惯，呵呵。）

　　回家后，我的表情异常平静——虽然内心也有几许失落。说实话，做家长的虚荣心我也有，但是我努力要求自己不把这种失落放在面部。其实每个有上进心的孩子是一定会很自责的，作为家长不能干伤口撒盐的傻事。这种傻事做多了，势必会让孩子产生对立情绪，何况进入初中后，他们的叛逆开始堆积，做家长的一定不要给孩子反叛的口实。

　　我们开始冷静客观分析这个“61”是怎么回事情。

　　结论是：数学考砸了。语文还凑合。考试内容基本都是小学的内容，而这个暑假女儿基本没有复习课本知识。她疯狂地玩了一个暑假。

　　分析出的后果：不严重。迎头追赶还有时间和空间。

　　对策一：收心——跑步进入初中学习状态！

　　对策二：放下心理包袱。

　　对策三：抓好3个环节——课前积极预习、课堂认真听讲、课后必须复习。

　　目标：力争下次考试进入年级前50名。

　　那天的交流使得我们都用释然的态度面对那个“61”。我们2个都确确实实“放下了”。在其后的期中考试中，女儿把“61”改写成了“39”。

　　在期末考试中，她又把“39”改写成了“3”。

　　再以后，3年里的每次考试，她就没有让自己走出年级排名前10。

　　女儿这段经历让我明白：初中阶段是一个全新的开始。也许孩子的小学成绩不是那么突出，但是，他们是一定有迎头追赶的可能的。当然，我也目睹了一个小学阶段很优秀的孩子，最后越掉越后，我在其后的篇章中会讲到。

         以上文章来源于E度教育论坛—2011中考交流

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