4.人物形象的把握

　　丢分原因：

　　对人物的认识不全面；理解歪曲或牵强或无中生有；没有注意人物前后的变化；概括的点有重复没有按要求举例分析

　　具体题型示例：

　　（1）《身后的眼睛》“从全文看，文中的孩子是一个怎样的孩子？”

　　学生易犯错误：忽略了作为一个孩子的特征：稚气未脱，导致分析不全面。

　　（2）《我与周瑜相遇》“从全文看，周瑜是怎样的一个英雄？”

　　学生易犯错误：没有注意小说中周瑜前后思想的变化，之前，他是一个热爱战争的英雄，而之后，他放下屠刀，更希望做一介平民。

　　（3）《李教授》“概括回答李教授有怎样的美好品质，并举例说明。

　　学生易犯错误：缺少举例：概括的不全面；品质有重复

　　5.重要词语或句子或语段的作用

　　丢分原因：

　　经常和赏析、含义混淆；不能从对主要人物的塑造作用来分析；不能从对上下文的内容、结构、主题表现上等角度来全面认识；不熟悉环境描写的作用。

　　具体题型示例：

　　（1）《身后的眼睛》“文中划线处都描写了月光，请简析这些写景语句的作用

　　“皎洁的月光洒在波澜起伏的包谷地上。月光洒在孩子的脸上，青幽幽的。”

　　学生易犯错误：这两处描写不在一段，要结合具体的语境来分析，学生往往笼统分析，导致丢分

　　（2）《第N次重复》“有人认为，结尾最后一句点出“一场交易”是小说的败笔，应该删去，你认为呢？”

　　学生易犯错误：考虑了结构上的作用，而忽略了内容上的作用；考虑了对人物形象的作用，而忽略了对主旨的作用，还有增强小说的讽刺意味等。

　　6.标题的理解与赏析

　　丢分原因：

　　不能从内容、结构、主题表现上、人物的形象上、作者的情感、激发读者的阅读兴趣等角度来全面认识；

　　具体题型示例：

　　（1）《青龙偃月刀》小说以“青龙偃月刀”为题，有何深刻含义？

　　学生易犯错误：不能由物及人，由刀联系到人物何爹的形象（技艺的高超、侠义又固执的品质等）；不能联系文中的主旨（暗示何爹对传统技艺的继承与热爱）。

　　（2）《一方阳光》“作者以《一方阳光》为题有何用意？”

　　学生易犯错误：忽略标题的双关含义里的表层含义（回忆中与母亲共享的那一方阳光）或深层含义（指母亲的温柔、爱和期望就像童年的那一方阳光，永远给我温暖）；忽略标题的线索作用；