探秘：郑州中学7名“学霸”考入西安交大背后的故事(3)
引领与探究创新高效的教学方式
“在这里，学习不是死读书、背解析、记答案，学生真正成为课堂的主人。在听讲中知‘道’、在发言中悟‘道’、在自己备课中修‘道’、讲课中行‘道’，从听懂，到学会，继而举一反三、触类旁通，学的是知识，增长的是智慧，提高的是能力。”不要以为这是哪位老师的课后反思，写下这段话的人，名字叫周瑾，依然是今年考入西交大的7名少年娇子之一。
仅仅一名孩子的话，就可以管窥郑州中学课堂教学的风采。
自主、高效，这是是郑州中学课堂教学给记者的最大感受。走进课堂，所有环节都由问题来支撑，在这里被叫做“知识都是通过探究来获得”。
在这里，没有老师一个人的讲解表演，更不存在老师所谓的“语言霸权”；没有所谓“死知识”的机械传授，更没有不能更改的标准答案。郑州中学人才培养模式创新实验班的课堂给人的最大感受就是“活”。教师是“活”的，学生是“活”的，知识是“活”的，问题是“活”的，当然，生命，也是“活”的。
在这个课堂上，学生自学、小组合作、探究释疑、交流碰撞成为主旋律，学生的学习获得了极大的自由空间。课堂上，学生可以质疑老师、质疑权威、质疑教材。你随时可以看到同学之间为一个问题争得面红耳赤，你也随时可以看到师生之间为一个不同意见而针锋相对，互不相让。在这个课堂上，想让一个问题停留于表面，难；想让一个学生无条件的信服你，更难。在这个课堂上，学生思维深入了，思想升华了，潜能被激发了，知识被极大的拓展了，学生的生命真正成长了。
“教育教学的改革最终必须要在课堂上体现出来，如果没有课堂教学方式的创新，没有学生课堂学习的的高效，如果没有学生生命的成长，任何教学改革都将是空中楼阁。我们给学生备好了课程的系列大餐，怎么去吃，能否消化，最终还要看课堂，最终还要看学生。所以，在我们的课堂上，学生是真正的主人。在郑州中学，学校是把一种学习思想、学习方式和生活方式交给了学生，学生将之内化于心。”高正起校长对课堂和学生的认识一针见血。
这些，也不仅仅发生在郑州中学的课堂上，更不仅仅出现在西交大的复赛面试现场，他们面对各种极富挑战性的话题，都能侃侃而谈……
河南电视台“汉字英雄”大赛现场，郑州中学的学生从容应对，把所有强大的对手挑落马下；
在河南电视台“经典少年”古典诗词背诵现场，郑州中学学子参加两场，包揽两场冠亚军，被评委叹为“郑州中学专场”；
在“全国中学生领导力大赛现场”郑州中学的学生摘金夺银，展现出超强的实力；
在“全国机器人大赛”现场，郑州中学代表队一举夺得全国冠军，并代表中国赴国外参加世界机器人大赛；
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