一、中考导向问题

　　根据这几年西安的中考导向，初三化学很多学校学的很简单，以应试为主；知识点和面都仅限在考纲范围内，导致很多同学在升入高中后，在化学学科上很不适应，甚至出现需要恶补基础知识的情况；而从高中的角度来说，高一化学这一阶段，尤其是必修一和必修二学生学的好坏，直接影响同学们高二是否听得懂。

　　刚进入高中阶段学习的学生由于受到初中教师的教法，自身的学法及其它一些因素的影响，往往不适应高中化学的学习，在化学的学习上一蹶不振，甚至影响其它学科的学习。作为学生和老师都有必要认真分析其影响因素，采取相应的对策，大面积提高学习化学知识的素质。

　　二、初高中基本情况对比

　　初中教材涉及到的基础知识，理论性不强，抽象程度不高。高中教材与初中教材相比，深广度明显加深，由描述向推理发展的特点日趋明显，知识的横向联系和综合程度有所提高，研究问题常常涉及到本质，在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃。有的内容如：“氧化还原反应”“离子反应”“物质的量”“元素周期律”等等知识理论性强，抽象程度高，这些内容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重点知识。