名师评析2011陕西中考历史
特点一、【能力立意 课改理念】
西安市西光中学高级教师 焦鹏
今年我省中考历史试题紧扣历史课程标准和《中考说明》，凸现“能力立意”、突出“课改理念”。试题在题型上与去年基本保持一致；考察内容与去年相比虽有所变化、但变化不大，新增了对“十一五计划”等知识的考察。试卷图文并茂、活泼生动。
试题总体呈现出以下几个特点：⑴注重考察学科能力。通过诸如文字、地图、图片、图表、表格等多种形式的新材料、创设新情境、提出新问题，让学生在分析史料的基础上解决问题，提升能力、形成正确的价值观。这在诸如13题对印刷术的考察，15题对《海国图志》的考察和21题中都有显著体现。⑵贴近生活、关注时代主题和社会热点。今年是辛亥革命100周年和中国共产党建党90周年，21题对此都有所涉及。19题对中国传统思想的考察折射出今年有关孔子雕像摆放位置的争论。同时20题秉承去年试题重视科技发展的特点，持续关注“科教兴国”战略。⑶适度向高考命题方向靠拢。近年来高考历史试题呈现出了新材料、新情境、新问题等特色，今年的我省中考试题基本具备这一特征。同时高考历史命题中突出以全球史观为指导，注重对社会生活史的考察。在今年我省的中考试题中也能够看到这样的趋势。如13题对印刷术的考察，15题对《海国图志》的考察，以及16题用马克思的文字来考察19世纪的中国历史等，都是将中外不同的历史置于全球史的大背景下来考察。此外，17题考察妇女地位的提高、18题有关汽车与第二次工业革命等，则体现了对社会生活史的重视。
今年的中考试题对我们今后的初中历史教学提供以下启示：首先，教师要在关注初中教学的同时研究高考和高中历史教学、改变教学方式，加强史料教学，提高学生阅读史料、分析问题、规范表述的能力。其次，学生也要转变学习方式，改变死记硬背和照搬照抄的学习习惯，逐步掌握通过史料分析和探究来认识、理解历史的学习方法。学习中关注国内外的社会热点，关心国家大事，并将所学知识与现实联系起来，学以致用。
特点二、【突出体现新课程理念】
西安市昆仑中学中级教师 姚绒仙
2011年中考历史试卷遵循了《历史课程标准》和《中考说明》的要求，试题总体难度与去年相比较有所增加。试题立足课本而高于课本，面向全体学生，突出考查学科的基础知识，尤其是学科的重点主干知识。试题重视考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的理解能力。试题关注时政热点问题，加强考试内容与社会实际和学生生活经验的联系。试题重视创设问题情景，突出体现了新课程的基本理念，重视与高中新课程的衔接，试卷图文并茂，文字简洁。
1.立足课本，面向全体学生，突出考查学科的基础知识，尤其是学科的重点主干知识。试卷的命题立足教材，立足初中历史教与学的实际。试题中考查了诸子百家、印刷术、元朝的行省制度、《海国图志》、国防成就、建国以来的重大成就、改革开放、四大文明古国、新航路的开辟、第二、三次科技革命中的航空航天技术等，从全卷来看，试题从知识、能力和认识几个方面展开，强调准确记忆、正确理解，这为学生掌握学科的基本知识和历史发展的基本线索，理解历史事件之间的内在联系，并通过自己的阅读、分析、归纳和探究深化认识提供了科学思路。
2.试题侧重考查学生重要历史知识的识记能力，更重视考查学生运用所学知识分析问题、解决问题和理解能力。本份试题中80%的题都属于考查理解和运用能力的题目。
3.试题关注时政热点问题，体现了时代性。
4.试题体现了课程改革的精神，注重学习的过程和交流的考查，试题设计了开放性问题，侧重考查学生的探究性学习能力。
5.重视与高中新课程的彻接，试题的设计短小精练，文字表述简结，图文并茂。
通过对2011年陕西中考历史试题的研究，命题导向正确，重视基础，强调能力，考察全面，关注时政热点，体现时代特征，但古文材料阅读对一部分学生可能会有阅读的困难，尽管如此，2011试题仍不失是一份考察学生综合素质的好试题。
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