5.说明文选择题三题。

　　评：元调之前，汉口学生传言要考一篇议论性的现代文阅读（一）。我们猜测关键出题人不会痛下杀手，也果然，考的仍是说明性的现代文阅读（一）。三道题目的设置都在文本中可以搜寻出相关信息。甚至有些初三的熟练的学生是可以通过看选项本身来判断答案的了。

　　出错学生努力方向：首先是要学会看这种文体——会看文章中的语词细节意思，会看文章中句与段之间的关系，能找到句与句之间、词与词之间总和分的层次。其次是要多练习，总结失误原因。

　　6.课内文言文考察《出师表》。实词考查“光”“宜”“遗”“咨”，虚词考查“之”。考查句子翻译字字落实。

　　评：元调前，已有若干老师估计出此次考查的课内文言文具体篇目。出题者在实词和虚词的考察上可以说能用“极简单”来形容。对于训练有素，认真复习了课内文言文实词、认真总结了虚词用法的学生，这次在课内文言文上的考察是很简单的。

　　出错学生努力方向：端正学习态度——细致地落实自己现在不会的每个文言实词意思，不敷衍，不麻木。总结初中阶段必考的六个虚词的用法，并且举例示范，熟练于心，能够灵活运用于各处。能够实践文言文翻译字字落实的做法，而非仅有理论留于脑中。

　　7.考查课内文言默写的题目。

　　评：无需评述。

　　出错学生努力方向：整句能准确地默出，错其中一个字，要求重新默写整句，而非只写这一个字。会背不等于会默。尽管初三的科目紧张，学习任务繁多，学生也要能在紧张中学会凝神静气地复习语文时，有这样一个细致认真落实的过程。

　　8.现代文阅读（二），《想起了梁思成》。

　　评：此文精美，语言间的情感张力打动人。题目设置得很好。第一题考查“梦”是什么，实际是需要在文中搜寻完整相关的信息，整合无误。第二题是送分题，却不知道学生有没有看错题，或者结合具体词语来详细评述。第三题，仍是回到文本找答案。第四题，分析作者的几层不同的情感。

　　总而言之，现代文阅读二的所有答案都已经呈现于题目和文章的合谋之中。关键是答案摆在你的面前，你是否可以敏锐地找到它们整合到答题卡上。当然，老师的在标答之外的阅卷也在此有很重要的作用。字迹清晰，语言凝练而达意，分条概述层次清晰——这些才是能让阅卷老师给学生满分的关键。

　　出错学生努力方向：读文章，实际是要读出每段主要意思，读出每段主要意思中的几个主要词语。并且能够找到这几个主要词语之间的关联。能够体会他人不同的几种情感，训练自己的情商，这实在是在语文方面和个人日后成就上起关键作用的部分。