⒐第四段独立成段，作用：强调，突出本文的中心论点。

　　⒑你能列举出一个论证“生于忧患，死于安乐”的例子吗?

　　例：吴越之战后，越王卧薪尝胆，最终打败吴国，取得胜利;而吴王夫差却贪图享乐，最终导致国家灭亡。

　　⒒结合自己的实际，谈谈关于“生于忧患，死于安乐”的体会。

　　答：磨练对人的成长具有重要作用，人要有危机意识，不要贪图享乐。

　　⒓孟子认为只有逆境可以造就人才，你对此有什么看法?请简要说明理由。

　　观点：（1）逆境可以造就人才。（2）顺境也可以出人才。（3）顺境和逆境都可以出人才。

　　阐述理由：（1）树立远大志向。（2）不满足于现状而艰苦奋斗。

　　⒔应当怎样认识“故天降大任于是也……曾益其所不能”。这段话无论是对一个人还是对一个国家，都是正确的。对于一个人树立正确的世界观、人生观，对于一个国家树立正确的治国策略都有积极的认识作用。它从思想、身体、心性、才能等方面，揭示了磨难和艰苦的生活对于一个人或一个国家的重要意义，可以启发人们正确地对待所遭受的挫折和困苦，激励人们在逆境中看到希望，进而建立战胜困难的信心。从这个意义上来讲，这段话是有它的积极意义的。但是，我们也应该看到，孟子是以静止和片面的眼光，夸大了磨难对于身体的影响，把艰苦的生活看成了起决定作用的因素，排除了顺境造人的可能性，这是孟子思想局限性的体现。