其次，“熟悉的人”又绝非仅是我们的父母亲人、同学老师。范围可以扩大，曾经作文中陌生人那些给于我们温暖的故事，在这时终于有机会向他们表述自己的感念或者敬意了，我们也许并不熟悉他们的一切，但是他们身上美好的品质却时常在我们这个社会里得到体现。“熟悉的人”也可以是自己啊，对自己的熟悉使得你有很多话想对过去或未来的自己诉说，诉说那些成长的烦恼忧愁，诉说那些对旧时光的想念或者未来日子的憧憬。想说的话太多。也许“熟悉的人”并不是优秀的，而也有可能是需要批评和反驳的，他也许破坏了规则纪律，或者做出了伤害别人或者社会的事情，需要你来劝阻。因此同学们可以发挥自己的想象力，一定会想出很多。

　　再者，一定只给一个人写信么？并不是。“写出你对他们想说的话”，他也有可能变成“他们”。他们也许是一群默默无闻的奉献者，在城市的大街小巷里做着平凡而又普通的工作，却发挥着巨大的作用。他们也许就在你身边却不被你注意，在某一个特别的时刻，你注意到了他们，并把自己多年来一直没有表达过的谢意或者歉意表现出来。他们也有可能就天天出现在电视机里或报纸里，你足够熟悉他们，却始终没有机会对他们说话。

　　也许，你都已经想好了，只是小野老师过虑了......你们是新时代的孩子，有很多的想法。因此，我应该相信你们能够将自己的心绪用得体的语言表述出来！

　　那么写这篇作文，我们既然涉及到了书信，那么总得按照规定的要求来进行吧？接下来附着关于信件格式的要求，大家看一下。写完信之后，如果可以，念给他们听，我想这应该是一份难得的人生经历。

　　今天就到这，下课！

　　附：书信历史悠久，其格式也几经变化。今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期

　　①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

　　②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。（不过很少。）

　　③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

　　④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

　　称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。