下面是一位资深班主任总结了6种成绩提不上去的原因，推荐给家长，希望能帮助孩子改正。

　　1不会规划学习

　　在学习上花的时间越多，成绩就越好吗？

　　不一定！

　　有些同学虽然看起来很努力，课间不出去玩，周末也窝在家里写作业，但他大部分时间并没有集中精力，只是在漫无目的、心浮气躁地“磨洋工”。

　　一个班里30%~40%左右的中等生，基本都是这个状态。

　　有的同学从来不熬夜，该玩的时间也在疯玩，但他们在学习的时候，能提前做个计划，知道总共有哪些任务，安排好先做什么后做什么。

　　一个班里10%左右的尖子生，都是这个状态。

　　决定成绩的并不是孩子在学习上花了多长时间，而是这些时间是否“有效”，是否都能集中注意力。

　　给孩子的对策：

　　自己制作学习计划并坚决完成。

　　选一个你最想要的目标，然后进行分解。

　　先仔细想想，这段时间最想在哪方面有收获？是单词量的突飞猛进，还是语文素材的积累，还是数学基础的巩固？

　　给自己些小奖励。

　　当天的计划若能执行，不妨在下周的计划表里给自己安排看一场电影。 周计划能执行，和爸爸妈妈一起商量一个奖励措施吧，选你最喜欢的。

　　做好规划。

　　写下每天最重要的六件事，重要者先行。

　　2不会阅读

　　常言说，“得语文者得天下”。阅读在语文学习中举足轻重，直接影响孩子阅读及写作能力。举个例子：

　　同样是描写一个人的站姿不优雅，大多数同学都会平淡地凑字数：“她的站姿很不优雅”“她的站姿很不好看”……

　　而那些读过鲁迅《故乡》的同学，就知道一个非常形象的比喻：“她站在那里，双手叉腰，像个细脚伶仃的圆规！”

　　所以你看，课外书读少了，孩子连生活中最基本的“站”这个小动作都描写不好，作文怎么能写好呢？

　　给孩子的对策：

　　小说、名人传记、诗歌……阅读内容选择你感兴趣的即可。

　　掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。

　　利用多种渠道扩展自己的阅读量。

　　主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。

　　在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。

　　学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。