四、研习课文，背诵课文

　　师生共同研习第一段。

　　1、学生齐读第一段。

　　2、学生讨论交流本段中的难词难句，教师适时点拨，解答学生疑问。

　　3、指名翻译第一段，其余同学评点，指出错误、不足。

　　教师提示本段中的重点字词。

　　重点实词：间、信、孚、福

　　通假字：徧

　　古今异义词：鄙、牺牲、狱、可以

　　关于“肉食者”

　　肉食者：吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关，公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食，按规定“大夫以上，食乃有肉”。因此“肉食者”是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上的官员，此处借指有权位的人。

　　4、内容梳理：

　　提问：曹刿请见鲁庄公的原因是什么?

　　明确：齐师伐我，公将战;肉食着鄙，未能远谋。

　　提问：“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可以看出曹刿具有什么样的品质?

　　明确：曹刿身份卑微，却能关心国家大事，为国事深谋远虑。

　　提问：“何以战”这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何评价的?

　　明确：衣食所安，弗敢专也，必以分人──小惠未徧，民弗从也。

　　牺牲玉帛，弗敢加也，必以信──小信未孚，神弗福也。

　　小大之狱，虽不能察，必以情──忠之属也，可以一战。

　　提问：为什么说“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件?

　　明确：因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。

　　小结：第1段，写的是曹刿请见，论战前准备，显示了曹刿热爱自己国家、深谋远虑的品质以及鲁庄公“勇于纳谏”的胸怀。

　　5、学生自由朗读，根据思路提示尝试背诵课文。

　　五、布置作业

　　1、中国历史上有许多以弱胜强的著名战例，如巨鹿之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战等。请收集一些这方面的文章阅读。

　　2、解释下列加粗的词语。

　　牺牲玉帛小大之狱

　　第二课时

　　一、检查背诵

　　二、研读课文，背诵课文

　　1、研读课文第二段：

　　⑴指名一学生翻译第二段，其余同学评点。

　　教师强调：鼓，击鼓进军，名词活用作动词。