高二(13)班的苏禾同学

　　尊敬的老师，亲爱的学弟学妹们，大家好:

　　我是高三10班的陈雪丽。在这众花开放时，很高兴能成为其中的一朵。我被评为了深圳市优秀学生干部。从高一开始，我便一直担任班上的化学科代表。高二时，面对一个急需进步的班级，我担任起班长，与同学们一同构建一个温馨的班集体。另外，我的课余生活丰富。我是深中魔力化学社的创始人之一并在高二时担任社长。非常感谢老师同学们对我的力行的认可，我也因此有幸获得市优秀干部的奖项。

　　今天站在这里，我想与大家分享我的力行。丰富是高中生活的主旋律。然而一不小心，丰富便会变成碌碌。碌碌而无为不是我乐意接受的结果，我的力行从来有着清晰的目标。于是我的力行，关键在规划。规划让我辨清前进的方向。规划决定了我力行的高度。在规划中我会把握一些重要的原则，其中就包括我今天的演讲主题“做最重要的事情”

　　“做最重要的事”是我做事的最重要的原则。而最初这原则的建立与我高中新朋友——思维导图有密切关系。那么什么是思维导图。简单的说, 就是建立中央大图，画出树枝，写上字。当然这期间可以有很多润色。我想突出的是它的结构。好了，(关了幻灯片)，对于刚刚那些图，大家印象最深的是什么。大概是中间最显眼的图吧。是的，思维导图教会我要关注最关键的地方。在这最关键的地方我放上了“我最重要的事”。

　　很多人曾有这样的疑问：为什么有些人活动这么多，学习也能兼顾得很好?为什么有些人事情做不完，却可以果断而潇洒的扔掉，而又有些人却在为任务完成不了而沮丧纠结得不行，终日在回补昨日的任务,拼命的赶今日任务中身心俱惫。其实学习活动兼顾也并不那么难，不过需要把握一些基本原则。这其中就有：做最重要的事。

　　我在晚自习之前总还会回忆当天的课程，确认重要或对我而言有难度的知识点。接着合理规划，把大部分时间花在最值得专研的地方。我会选择在第一节晚自习做较重的任务，而之后的时间虽不会放松，但心里却少了很多负担。以前，我还不明确这些时，往往根据心情做事，第一节课做轻松有趣的，第二节课，当我发现剩下的任务较重且在一个多小时内根本做不完时，我便感到了很大压力，而这时身边已经有同学在讨论遇到的难点并分享彼此的做法了。这样的安排使我后半段的时间特别痛苦，甚至持续到任务完成时还不觉得解脱。

　　从中我们可以了解到：学习上把关键的学好了就意味着一天中大半的学习任务完成了，这时若有活动上的事，你或许也可以成为那扔掉剩下事情不做的潇洒哥。那么那些剩余的枝末不去完成，是不是又会让你感到不踏实呢?我们换个角度思考一下，如果以必要性与重要性的标准评判这些事时，你大概会发现不少不重要又不必要的事被你拒绝完成。

　　我做一件事之前,都会想明白我做这件事的目的，我要如何做,以及我所期待出现的结果.好像事情还没发生,我就把整个过程想的明明白白.这样有个好处,中途要有什么变卦,我也不会太受影响。因为我只需要想想这变化对我想获得的最终结果有没有影响，若有的话，作出适当的调整，就可以让自己不被事情牵着走。

　　高二下学期，我作为深中八名学生代表之一参加了国际中学生交流大会。大会于去年7月在香港举办，以“carbon emission ”为大会主题。我们就此进行了研究性学习。认真准备了一学期。本来参会时间与期末考有冲突，我已经做好不参加期末考的打算了。结果校历突然改了，期末考恰好定在我从香港回来后的第三天。学习我是不愿耽搁的，但当时就两个星期复习的时间，我意识到我没办法像以前一样把课本看一遍，把练习册看一遍，把错题集看一遍……更糟糕的是期末要考的语文默写背诵对我来说是个大挑战，因为我根本还没开始做这项工作。好。经过认真的考虑，我明确了两周要完成的最重要的的东西，至于默写什么的就干脆放弃!把最可能的考点以及把我能把握好的得分点找到，在每天跟着老师复习的同时，自己也抽空复习。虽觉得复习没从前透彻，但重要的都做好了心里就有一定把握了。在香港那几天，当大家在最后一周为期末考作着最后冲刺时，我在积累我的活动经验。与我同行的人也有在休息之余拿起笔记复习的，甚至在港大教授的讲座上也担心得捧着复习资料的。我心里为他鼓劲，但就当下而言，我认为最重要的事是享受这场我准备并期盼已久的国际中学生交流大会。抛开对期末考的担忧，我积极与国外中学生、与香港台湾北京等地的中学生交流，跟着港大教授学习。在这过程中我收获很大很大，那些经历让我至今难忘。

　　回来后我的考试又如何呢?结果是，我进入了年级前二十。

　　我习惯做计划，习惯以“做重要的事”为计划的原则。学会不被事情牵着走，学会以包容接受变化。

　　高一高二是养成好习惯的最佳时期，希望亲爱的学弟学妹们也能有自己的做事原则!

　　我的演讲完了，谢谢大家。