寒假作业“变脸”立体多元化 让寒假更有意义(2)
寒假作业“变脸”立体多元化
记者了解到，上海市沿用了七八年的寒假作业本《寒假生活》今年有了新版本。新版本中阅读和体育锻炼则成为常规内容。
新版《寒假生活》设置了阅读、阳光体育、我的时间我做主、按天安排的常规作业等几个大的板块。以往的《寒假生活》没什么板块之分，就是一天3页，语数英作业，当然里面也会穿插一些动手实践的项目安排或拓展练习，但整体趣味性和动手实践性没有新版强。
翻开《寒假作业一年级》，第一板块是“读书伴我成长”。板块根据年级不同列举10余本“假期阅读推荐书目”。书目由上海市教委中小学图书馆工作委员会、上海市教育学会、上海市德育研究协会、上海市中小学生读书活动促进会和上海教育出版社组织专家挑选。板块一至五年级都有，推荐书目涵盖文学、历史等各方面。不仅如此，《寒假生活》在列书目的同时也介绍了不少阅读方法，帮助学生培养好的阅读习惯。
体育锻炼是新版《寒假生活》的又一亮点。在《阳光体育》栏目里，每天推荐一种健身运动。比如二年级第八天的推荐运动是“花式踢毽子、双人对踢毽子”，五年级第三天推荐运动项目是“触物折返跑”。将体锻纳入常规的寒假作业这是第一次，新版的《寒假生活》将高年级学生参观博物馆等各类场馆的活动都纳入其中。
不拘泥在文本的《寒假生活》上，更多的学校创造了立体多元的寒假作业形式，通过阅读、练习、欣赏、制作、实验、参观、探究和体验等多种活动，拉近学科知识与生活的距离，让学生体验知识应用、创新的魅力和乐趣，使学生能走出课本小天地，进入社会大课堂，让学生过一个“安全、健康、快乐而有意义”的多彩假期生活。
此外，上海高中学生更是多了自主学习的空间。例如位育中学学生与民族班学生共同度过春节，一起研究小课题，并推出了系列报道；上海中学学生用数学学科知识到闵行区研究“最后一公里”的交通问题等，都体现了自主性、选择性和在社会实际生活中运用知识的能力培养。
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