3.注重渗透，反映学科综合

　　“历史与社会、思想品德”考试是综合性文科测试，学科领域较为宽广，势必要增强学科的综合性。这里的“综合性”不仅在于对历史与社会、思想品德学科知识的综合，还有对其基本方法和技能的综合;不仅是对历史发展过程和现实社会问题的综合，还体现在对分析、认识某个事件或现象的角度综合。因此，命制试题应更多地从这些方面考虑并加以落实，而不是简单地“拼盘”知识。

　　如第16题，整道题以宁波当选为“2016年东亚文化之都”这一乡土材料为载体，学科知识从地理到历史再到“思想品德”课程的国情，基本技能从读图能力考到运用多方面知识、多角度去剖析宁波成为东亚文化之都的原因，体现了较强的综合性和灵活性。

　　4.贴近生活，彰显时代气息

　　回归生活、回归社会、回归真实，彰显生活的张力，是提高命题信度的根本路径。所以试题的取材除教材资料外，还应注入时政热点、乡土资源和学生生活等鲜活的时代元素，从而彰显时代特色。

　　如本试卷的第1、2、4、7、12、13、16、20题密切联系了时政热点，着意引导学生关注国内外重大时事，关注国家建设和发展，思考人类社会发展过程中所面临的社会问题。第19题以学生生活情境为载体，引导学生关注生活、体验生活，更自觉地履行公民的社会义务，与违法行为作斗争，以合法的方法维护自身的权利。第16题用到乡土资源，这浓浓家乡情愫对学生来说是一次很好的热爱家乡、建设家乡的教育。

　　三、从客观评价出发设定评分标准

　　评分总体上坚持宽严适度的原则。客观性题目答案是唯一的，需要统一得分，避免评分误差。主观性题目则注重开放性，其目的是拓展学生思维空间，培养学生创新精神和创新能力。开放性题答案是多元不唯一的，评分注重采意不踩点。

　　如第20(3)题，“你赞同甲、乙两同学哪一观点?说明理由。”答案可采用SOLO分类评价法，既保留原有得分点，又使答案有伸缩度，不局限、不拘泥，学生可围绕经济建设、共同富裕、精神文明建设、教育、科技等多角度回答。不仅能考核学生知识的广博性，也能测量学生个性发展的水平。

　　总之，本卷命题继承和延续了往年试卷成功的经验，在保持相对稳定的基础上，努力追求原创性。卷面清新活泼，呈现方式多样，图文并茂，语言表述力求严谨。