既培养学生又锻造教师

　　“虽然近年来合肥职业教育发展摸索出自己的一条路子，但是或多或少还存在一些‘瓶颈’。”李志平说，比如部分学校专业技能的培养与实际脱节，“双师型”教师的不足，“中职学校的专业课老师大部分都是从普高‘转岗’过来的文化课教师，缺乏实践操作知识，省里要求中职院校专业课教师要占到专任教师的70%，目前合肥只达到60%。”李志平说，一些民办类学校只管把学生招进来，实验实训设备的投入却极其匮乏，“这些都是合肥职业教育发展中要规避和深入探究的地方。”

　　李志平说，今后，合肥职业教育发展将更好适应社会发展需求，在专业课程设置上力求和市场紧密接轨，“比如现在合肥正在大力兴建轨道交通，合肥建设学校就设置了这方面的专业；目前合肥焊接类、电子类人才需求旺盛，今后也会在相关院校加大对这方面专业人才的培养，调整招生思路。”李志平说，同时财政也将不断加大对职业教育的投入力度，“比如仅对合肥电子学校设施设备的投入，每年都在300万元左右。”

　　针对专业课教师不足的问题，合肥还将利用暑假时间把专业课教师送到企业进行“转岗培训”，同时加大国家、省级和市本级的教师培训力度，“目前，我们已有154名教师参加了专业培训，有70多个获得了相应的等级证书，力争‘双师型’教师队伍占到70%以上。”李志平说。

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