（二）综合题（本大题共4小题，共40分）

　　[例3]阅读下列材料，回答问题。

　　材料一春秋时期，在华人眼里，区分民族的似乎已不是血缘关系而是文化关系。你是华人，如果你接受了夷人的风俗习惯，你就是夷人了。一个夷人，如果他接受华夏文化，风俗习惯同于华人，他就不是蛮夷了。这种胸怀，有助于民族交融。——摘编自何滋全《中国文化六讲》

　　（1）请概括材料一体现的观点。

　　材料二这时艺术变得独立了，艺术家从行会的安排中脱离出来，以个人身份出现。艺术家变成了创造者，和手工业完全不同，手工业是模仿，而艺术是创新，艺术可以将一切事物当成它表现的对象，达·芬奇画花草、画树、画动物，还画人体的各个部位……特别是画中所表达的内容可以自由选择，人们对宗教的敬畏之情变为对人间美丽事物的讴歌与赞美。——摘编自【德】迪特里希·施万尼茨《欧洲：一堂丰富的人文课》

　　（2）结合所学知识，指出材料中“这时”是指哪一历史时期？根据材料二，概括“艺术变得独立”的表现。

　　材料三1872年10月14日，明治政府正在为日本第一条铁路——京滨（东京至横滨）铁路举行隆重的竣工开业仪式。天皇和随从官员以及外国使节分乘十节客车从东京前往横滨。铁路沿线围观的人群或欢呼雀跃，或惊恐万状。快捷的火车给当时年仅21岁的明治天皇以及日本民众留下了深刻的印象。而到了这幅《东京横滨蒸汽车铁道之图》绘制的年代——铁路开通三年后的1875年，画中的人们显然对蒸汽机车已经平静地接受了。

　　——吴广伦《老漫画中的世界史》

　　（3）根据材料三，归纳日本民众对蒸汽机和铁路的看法经历了怎样的变化？结合所学知识，指出变化的历史背景。

　　（4）综合上述材料，请说出它们体现的共同的历史主题。

　　[例4]从个人到集体，从国家到世界，每个层面都承载着历史的使命和担当。阅读下列材料，回答问题。