2.青春成长类。可以写在德智体美劳与情感这“六育”上如何突破极限，或如何受制于极限。此类选材要注意以小见大的典型性，比如2019年的公益教育题材电影《好好回家》，讲述贪玩小孩李春雷因犯错受父亲追打，躲逃中误上一辆货车，由此失联，并开始一段寻家旅程，最终归家的故事。这部电影展现的是电影工作者对关照失联儿童这一工作的极限的突破——不再满足于部分人对单个失联儿童的救助，而是追求全社会对整个失联儿童群体的关注；不再满足于将失联儿童送回家，而是挖掘儿童被动或主动失联背后的原因，对那些习惯粗暴教育的家长予以警戒。

　　青春成长类的选材，要尽力做到超越小我，关注大我，否则便会落入陈旧套路的窠臼之中。

　　3.哲理思辨类。如英国首相丘吉尔，主张“善待别人的失误是伟大的事情”，是对宽容的极限的突破；郭台铭将订单分给对手是对视野、胸襟的极限的超越。

　　4.经典人物类。如潜心学术、甘于清贫的刑法学泰斗何秉松，一辈子只做一件事情的“糖丸（防治小儿麻痹症）之父”顾方舟，为国筑起“海防长城”的刘永坦……这些人物，都在突破能力、业绩、态度、品德上的极限。

　　5.文化艺术类。如小电影《啥是佩奇》，讲述的是亲情驱动下，爷爷对想象力、创造力的极限的超越；用舞蹈养活灵魂的杨丽萍，则表现了个人对执着的极限的超越。

　　6.自然环保类。如比尔·盖茨资助研发污水处理装置，并在个人博客中展示亲自品尝从人类粪便中提取出的饮用水的视频，是在挑战心理忍耐度的极限；如尼泊尔要求珠峰的登山者除了带回自己的垃圾，还要额外从山上带回8公斤垃圾，是对人类在极限状态下的体力突破和对道德的坚守。

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