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　　17.下列对这篇散文内容的理解和分析，正确的一项是( C )(2分)

　　A.这篇散文具体讲述了作者四次买板栗的经历。

　　B.这篇散文以男人的家庭变故为线索来结构全篇。

　　C.这篇散文表达了作者对卖板栗父子的同情与祝福。

　　D.这篇散文结尾直接点明了“地摊经济”的繁荣。

　　【解析】本题考查文本内容的理解和分析。选文通过写卖板栗的父子境况，来表达作者对他们的同情和祝福。A选文并没有具体讲述四次买板栗的经历，只是写道“我总会多买一些板栗”;B选文并没有具体写男人的家庭变故，只是为了需要提到孩子的妈妈走了。D选文结尾只是表达作者的愿望、祝福，并未涉及“地摊经济”。

　　18.结合上下文，按照提示，品析文中画线的语句。(每题3分，共6分)

　　(1)那晚，他脸上溢着笑，很轻松，暖暖的，似已卸下千斤重担。

　　(提示：“他”因何而“笑”?“千斤重担”指什么?)

　　对他来说照看孩子就似千斤重担。孩子送去幼儿园，读书了。他可以专心的卖板栗，感觉很轻松，因而脸上洋溢着暖暖的笑。这个句子运用神态描写，写出他阳光乐观的心态。

　　【解析】本题考查赏析句子。结合前后文，按照提示，赏析句子。“千斤重担”指照看孩子的任务。因孩子得到妥善安置，露出了轻松、温暖的笑容。

　　(2)他将与书为伴，不再出现在黑暗的夜里。

　　(提示：理解句子的含义及其蕴含的思想感情。)

　　这个孩子将接受文化教育，不再是文盲，将生活在阳光中。表达作者对卖板栗孩子的美好未来祝福的情感。

　　【解析】本题考查句子理解。弄清句子的含义及其蕴含的思想感情，要结合人物经历。小孩入幼儿园前被固定在父亲卖板栗车子上，度过无数个黑暗的夜晚。现在入园，将过上新生活——读书，接受文化，会有美好的未来。

　　19.这篇散文第⑦段“彼此陪伴，彼此慰藉”与第⑩段“他们彼此陪伴，彼此取暖”前后照应，请结合文段内容具体分析这种手法的作用。(3分)

　　内容上前后照应，强调了卖板栗的父子俩生活中相互陪伴，精神上彼此慰藉。突出了他们父子生活的艰辛。这样写使文章结构严谨，又增强感染力，更好地表达了作者对卖板栗的父子同情和祝福之情。

　　【解析】本题考查照应的写作手法的作用。卖板栗的父子俩生活中相互陪伴，精神上彼此慰藉。父子相互依存，这是他们生存的力量，也是文章的中心所在。

　　20.这篇散文三处加点的地方都提到了“钱”。分别有何用意?请结合文段具体内容进行分析。(4分)

　　(1)不要钱啊，不要钱!此处“钱”指不义之财。板栗货真价实，不赚昧心钱。

　　(2)这一刻，赚钱重要。此处“钱”指生活费。在此时，人的生存比小孩哭闹重要。

　　(3)幼儿园全托，钱有点多。此处“钱”指入托费。孩子的未来比钱重要。

　　卖板栗父亲靠卖板栗营生，工作辛苦，为了生存，但不赚昧心钱，把孩子的未来看得比钱重要。

　　【解析】本题考查加点词的含义。文中三处加点的“钱”的含义各不相同，结合人物处境来理解。(1)不要钱啊，不要钱!此处“钱”指不义之财。板栗货真价实，不赚昧心钱。(2)这一刻，赚钱重要。此处“钱”指生活费。在此时，人的生存比小孩哭闹重要。(3)幼儿园全托，钱有点多。此处“钱”指入托费。孩子的未来比钱重要。

　　四、名著阅读(8分)

　　阅读下面的文字，完成21—23题。

　　天极冷，小茶馆里的门窗都关得严严的，充满了煤气，汗味，与贱臭的烟卷的干烟味。里面喝茶的几乎都是拉车的，他们喝着、说着，像鸟儿炸了巢似的讲着一日间的委屈，祥子始终一语未发，可是很留心他们说了什么。他从别人的话中，吸收着生命的苦味，认识了自己，也想同情大家。

　　大家正说得热闹，一位五十多岁老车夫进了门，他穿着件短不够短，长不长，襟上肘上都已都露了棉花的衣服。老车夫刚坐下便全身都出溜下去。掌柜急忙给他喂了糖水，老车夫哼哼了两声，才睁开了眼。

　　祥子始终没有言语，呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧!然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。老车夫用手摸了好几回包子，始终没有吃一口。直到大家从外面叫来了他的孙子小马，他才将八个包子交给孙子，慢慢地吞咽了两个，吃完，老车夫再三向大家道了谢。便出了门。

　　祥子跟了出来，他呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低。祥子看着，听着，心中感到一种向来没有过的难受。他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子。直到已看不见了他们，他才又进到屋中。