点击免费领取中考核心考点资料！

　　作用

　　内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;节奏鲜明,长于抒情。

　　反复

　　反复为了表达强烈的感情,有意重复使用某个词语、句子或句群的修辞手法。

　　分类

　　(1)连续反复。接连重复相同的词语或句子,中间没有其他词语出现。

　　例如:山谷回音:“他刚离去,他刚离去。革命征途千万里,他大步前进不停息。”(柯岩《周总理,你在哪里》)

　　(2)间隔反复。相同词语或句子间隔出现,即有别的词语或句子隔开。

　　例如:好像失了东三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。(鲁迅《“友邦惊诧”论》)

　　作用

　　用于说理性文章,起强调作用;抒情写景,感染力强。

　　设问

　　设问无疑而问,自问自答,以引导读者注意和思考问题的修辞手法。

　　分类

　　(1)一问一答式。例如：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。(贾祖璋《花儿为什么这样红》)

　　(2)几问一答式。

　　例如：啊,是谁,这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到了我的耳畔?是谁,这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明?是一个青年人。(峻青《乡音》)

　　作用

　　引起读者注意,启发读者思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。

　　反问

　　反问是一种为了加强语气,用疑问的形式表达确定的意思的修辞手法。反问一般只问不答,答案暗含在反问句中。

　　分类

　　(1)用肯定句表达否定的内容。

　　例如:太阳会从西边出来吗?

　　(2)用否定句表达肯定的内容。

　　例如：在这薄霭和微漪里,听着那悠然的间歇的桨声,谁能不被引入他的美梦去呢?(朱自清《桨声灯影里的秦淮河》)

　　作用

　　加强语气,发人深省,激发读者的感情,加深读者的印象,增强文章的气势和说服力。

　　其他修辞手法

　　对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格.

　　例如：有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着.（臧克家《有的人》）

　　引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,分和两种.。引用的作用可以使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅。

　　反语 ：用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果.有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。

　　如：（清国留学生）也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了.

　　易混修辞辨析

　　1.借喻与借代的区别。

　　借喻与借代是两种不同的修辞手法,考生在运用时稍不留心就容易误断。

　　二者的不同点是:借喻是比喻的一种,被比与用来作比的两个事物之间有相似点,没有相关性,因而本体、喻体之间即使没有比喻词“像”也可以加“像”字,换成明喻;借代是用相关的事物来替代所要表述的事物,本体与借体之间没有相似点,只有相关性,因而不能加“像”字来换成明喻。

　　例如:有缺点的战士终究是战士,完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。此句中的“完美的苍蝇”就是借喻,喻指那些反动的家伙。换成明喻,可以写成“反动的家伙像苍蝇”。

　　2.比拟和比喻的区别

　　比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体,重点在“拟”;比喻是用喻体喻本体,重点在“喻”。在比拟中,本体和拟体彼此交融,浑然一体,本体必须出现,拟体一般不出现;比喻的本体和喻体一主一从,本体或现或不现,而喻体必须出现。

　　3.对偶与排比的区别

　　对偶一般有两个语言单位,而排比有三个或三个以上的语言单位。对偶必须对称,排比要求结构大体相似,字数要求不甚严格。