平静水面下暗潮涌动，3个月后，小小再次被发现半夜玩手机，手机来处不明，她说是借同学的，家长想来想去，应该是省钱加上积蓄，买来的。

　　现在的小小，与家长关系冷淡，学习成绩下滑，眼睛近视严重，半年后的中考不知将何去何从。

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　　暂且不讨论小小父母陪伴缺失引发的不良后果，单说玩手机与成绩之间之间有什么隐秘的联系呢？学习哥曾在之前的文章中用调查呈现过。一位带班多年的班主任通过分析班级期末成绩单，发现一个现象：

　　手机使用的频度和期末成绩成反比，也就是说平时使用手机多的，或多或少会对成绩有影响。目前成绩退步严重，名次靠后的学生中，几乎都有手机，大部分同学都会用手机玩游戏，其中一个男生已经有比较严重的依赖。

　　经过多年观察，他还发现：

　　在手机的拥有率上，重点班远远低于普通班。而且班里玩手机玩的最凶的学生，往往不是那些常人眼中的“富家子弟”，反倒是一些家境比较一般的孩子。

　　家庭条件好的孩子有着更强的自制力，或者说，家长在对孩子手机的管控上有着更清醒的认识。而经济水平中下层的家庭反倒在娇惯孩子，以致他们上课的时候不时拿出手机瞄一眼，课间争分夺秒打一局游戏，连跟老师说话的时候，眼睛都盯着屏幕。

　　有次晚上的周测试，某教务处老师趴着窗从教室后面偷偷监视考场。整个年段扫过去，每个班级都有学生在用手机作弊。听到这个消息，班主任马上联想到一些家长的反馈：“其实我的孩子蛮聪明的。平时小考成绩都不错，一到大考成绩就发挥失常，应该是心态不好。”真实原因也许就藏在手机里。

　　我们以为学生成绩下降是因为玩手游，实际不是这样。他们最频繁的应用是——聊天。上课聊天（开小差），做作业时聊天（还可以传答案抄作业），睡前聊天（第二天犯困）。

　　移动互联网能够弥合时间与空间的鸿沟，不少项目想借此把一线城市的优质教育资源导向三四线城市。可是人性决定了十几岁少男少女最热衷的不是自我教育，而是扎堆聊天：在自己的小圈子内，无忧无虑地插科打诨。

　　世界是平的，智能手机让大家能随时随地聚在一起，目的却不是学习。

　　科技改变了人们的生活，这是进步。

　　手机作为科技的载体，它本身是没有错的。

　　错的是我们，给了孩子诱惑，却没有给他抵抗诱惑的能力和方法。

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　　未成年的孩子，心思单纯，还不懂甄别来自网络世界的各种讯息，误伤在所难免。

　　所以，咱们家长需要做的，首先是让孩子心甘情愿放下手机，是跟孩子建立情感链接，让孩子的情感体验是充裕的而不是匮乏的，这样手机啊网络啊这些学习的天敌才不会趁虚而入。