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　　三、学生在家学习，总想通过网络搜索答案，不能深度学习，怎么办？

　　小松是一名高中二年级的学生。在家学习时，小松总忍不住通过网络搜索答案。答案是搜到了，但小松并不理解答案，于是感到很心虚，总觉得这是一种虚假学习、浅表学习，学习没有真正发生。于是他给老师留言：遇到这种情况怎么办？

　　深度学习是一种知其然，并且知其所以然的学习，更是知情意行等全身心要素投入其中的学习。

　　全身心投入

　　建议小松聚精会神，全神贯注，全身心投入，而不是依靠网络搜索答案，可以先从简单的题做起，再慢慢地做难题。对于实在不会做的题，再去求助网络。

　　提前预想结果

　　小松可以通过提前预想考试的结果，来帮助自己克服网上搜索答案的想法。通过搜索答案来学习，不是真正的学习，如果小松在意识里提前预想未来糟糕的学习成果，那么就会倒逼自己抵制这种想法，从而有效地让真实的学习发生。

　　善于提取和总结

　　网络学习模式下，获取信息和知识变得容易了，但对于青少年学习者而言，发现知识之间某种隐形的联系，而不再是沉浸在互联网知识的碎片化和孤立状态，就变得较为困难了。因此，建议小松要善于提取和总结，归纳和概括知识之间的联系，建立起概念之间的本质联系，这有利于知识体系的建构。

　　四、疫情期间，学生一天下来有好几节网课，但实际获得感不大，怎么办？

　　小张是一名即将高考的学生。疫情期间，学校按照上级要求，安排布置了丰富的网课，但小张一天坐在电子产品面前听课，头晕脑涨，感到收获不大，不如在学校上课效果好。于是，他给老师打电话诉说自己的苦恼，并请求指导该怎么办。

　　学习获得感是激发学习者学习动机的重要因素。该生的情况可能是由于暂时不适应网络授课模式而引起的一种现象。

　　耐心适应

　　建议该生慢慢地观察自己的学习效果，无论是哪一种学习模式，学习都是一个渐进的过程。

　　提前预习

　　在家通过电子产品和网络的方式学习与在校的接受式学习是不一样的，前者对于学生的自学能力和自主学习能力都有一定的要求，因此，建议学生在家先提前学习相关知识。

　　多互动多动笔

　　建议该生在网络学习时，多和老师互动，多提问，并且动笔，多练多记多思考，这有助于学习的深入。