你在以什么视角看待孩子？

　　如果孩子的期中考试结果不理想，在跟孩子进行期中谈话时，您对孩子会有什么样的假设？

　　如果从消极的角度出发，是这样的：

　　他就是不好好学习（光想有什么用，行动呢！）

　　他要好好努力的话，绝对不是这点分。

　　他心理承受能力太差了（成绩不好，只知道垂头丧气）

　　考这点分，还一点都不在乎，该怎么玩还是怎么玩！

　　他怎么就是一点上进心都没有呢！

　　他怎么一点都不理解家长的心呢！

　　如果从积极的视角出发，是这样的：

　　他是在意学习的？（但可能看不见方向）

　　他是希望能取得理想成绩的？（但感到无能为力）

　　面对成绩，他是痛苦的？（但可能用某种方式逃避痛苦，例如对着电脑，而不是你）

　　他是希望得到你的认可的？（虽然他认为机会比较渺茫）

　　从不同的假设出发，很大程度上决定着，你是孩子的情绪辅导者，还是情绪激化者。从积极的角度，你是与孩子站在一起的，从消极的角度，你是与问题站在一起的。

　　理解孩子的感受，倾听是最大的智慧。

　　前几天，我遇到一位成绩不错的学生，预感到这次期中考试可能会不理想，心情焦灼。同时，和爸爸原本融洽的关系，最近变得十分紧张，见面的时候总吵架。初三了压力很大，希望能从家长那里得到支持，但是家长都很忙，仅有的相处时间里，家长也不能给出合理的建议，总说些大而无当的话，觉得不能理解自己。

　　学生：爸爸，我觉得这次期中考试肯定考不好了！

　　爸爸：努力、尽力而为就行了，成绩下降也是正常的。

　　学生：可这次期中考试多重要呀！

　　爸爸：再重要，也不是中考，好好分析分析，把原因找出来就行了。

　　学生：我上次月考就考的不好，退步很多，这次要是再不好可怎么办？！