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化学这门学科理论部分比较抽象难记，实验也很多。许多学生在学习过程中，普遍反映只是对其中的某个部分掌握得比较好，而对整个知识体系的掌握却总是不理想。那么，这门课程的第一阶段复习应该怎样进行呢?我认为应重在知识点的回顾和知识体系的形成。

从近年的 试题来看， 中考重在考查学生的能力。而形成能力的来源是基础知识。能力的考核与基础知识是紧密联系的，因为基础知识的强化是提高能力的前提，有了扎实的基础知识，才能以不变应万变。如果离开了扎实的基础知识和基本技能，那么提高素质、发展能力将成为无源之水、无本之木。因此，我们要把主要精力用于深入理解基本化学概念和实验现象方面，突破重点，形成有机的知识结构，提高学生分析问题、探究问题、解决问题、评价问题的基本能力。在学习中不要专做难题、偏题和怪题，急于求成。鉴此，我认为在初中化学复习中应重视第一轮基础知识的复习，在复习时要在以下几个方面下功夫上下功夫。

一、 复习知识要“全”而“细”

课本教学目标要求的知识点都是中考范围，所有的知识点都有可能出题。因此，复习时一定要注意“全”，以不变应万变。教师在复习过程中，要按照章节与学生总结出考点，逐点复习，还要重点攻坚，突出对重点知识的理解和掌握，如酸碱盐、金属活动性顺序的应用、化学用语的记忆地应用、物质的组成、结构和分类、实验设计和探究等，在复习时要作为重点，要认真解释分析，突出一个“细”字。学生一定要仔细阅读教材，因为教材是课堂教学的根本依据，也是中考命题的依据之一。特别要注意教材中以下几个方面：

1 化学概念和原理形成的过程和伴随的化学实验现象

在初中化学教材中，化学概念和原理形成的过程经常采用的是“实验推断法”。近年的 试题中除了考核“实验推断法”，也考核了“等效替代法”、“类比法”等。

2 教材中的实例分析(包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。

3 各个化学实验的原理、方法、现象及注意事项。

4 相关的化学发展史

二、 复习方法要“活”而“串”

复习课难上，难就难在怎样把众多的问题转化成系统的知识来使学生掌握。不能使学生有上二次课、读课本的感觉，而是要使学生感兴趣，这就要求教师对上复习课要有一定的策略，对不同的内容要根据其知识结构用相应的方法，重在一个“活”字。学生要对每章的知识内容，利用知识结构图进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，形成知识“串”。如复习H2、C、CO的化学性质时，可采用比较的方法;对于金属活动顺序表的记忆则可以采用谐音记忆法等。通过这样的复习，使学生建立完整的知识体系，便于对基础知识的记忆、理解和前后知识的综合，以达到灵活运用和形成知识链的目的。