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　　师：绿色开花植物都有开花的习性，不过，它们开花的季节和时间是不——样的，哪位同学能举一些例子说明这个问题?

　　生：桃花在春天开放，荷花在夏天开放，菊花在秋天开放，梅花在冬天开放;牵牛花在凌晨4点左右开放，茉莉花在下午17点左右开放，昙花在夜晚12点开放。

　　[点评：让学生去讨论、举例，培养学生主动学习的意识，拓展学生的知识面。]

　　师：再请同学们欣赏一首古诗(人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开)，哪位同学能告诉我这两句的意思是什么?

　　生：当人间的花开始凋落的时候，而山寺里的桃花才刚刚盛开。

　　师：解释的非常正确，为什么会出现这样的现象呢?

　　生：因为山上地势高，气温低，影响了花的开放，说明花的开放要受到外界环境的影响。

　　师：分析的非常合理。

　　[点评：引用古诗，培养学生的欣赏力以及分析问题的能力。]

　　师：大家都知道，1999年，“世界园艺博览会”在我国的昆明举行，博览会上展示了我国繁多的花卉品种，其中包括我国的十大名花，受到全世界人民的瞩目和赞扬，下面就让我们再来重温一下我国植物发展史上这精彩的一页(播放博览会的部分片段和我国十大名花的图片)。

　　生：(欣赏博览会的部分精彩片段以及我国十大名花的风采，并识别十大名花：“水仙、荷花、牡丹、月季、梅花、菊花、杜鹃、兰花、山茶、桂花”。)

　　[点评：对学生进行情感教育和人生观教育，培养学生的爱国热情。]

　　师：这些花卉无论在形态、大小还是在颜色上都是不一样的，但它们却有着相同的基本结构。花的基本结构有哪些，各有什么功能呢?下面我们一起来进行探究。

　　实验探究：

　　师：请同学们观察实验台上的两束鲜花，这两束分别是什么花?

　　生：一束是玫瑰，另一束是康乃馨。

　　师：那么，你们知道这两种花如果作为礼物是送给什么人，分别代表什么吗?

　　生：玫瑰送给爱人，代表爱情;康乃馨送给母亲，代表健康。

　　师：同学们的知识面很广，知道的真多。好，康乃馨留给各位同学，回家献给自己辛劳的母亲，表达对她的感激之情。我们就用玫瑰作为我们的实验材料，来探索花的基本结构。

　　[点评：对学生进行情感教育和价值观教育，培养学生孝敬父母的情怀。]

　　师：在实验过程中，应注意：(1)由外向内正确的解剖步骤;(2)避免对花造成破坏，保存好各个结构备用;(3)相邻3位同学——组，边实验、边讨论，共同完成学案。

　　生：(了解实验要求和注意事项，解剖、观察、探究花的基本结构，边做实验边思考并通过讨论小组间共同完成学案。)

　　师：(巡视指导实验过程，特别注意指导后进生的正确解剖和认识。)