综合素质评价是此次改革的重点，也是事关学生健康成长和招生录取的关键要素，市、县各级教育部门和学校在实施评价过程中要努力做到，评价体系系统完善，各类指标明确具体，评价过程突出写实，客观公正反映实际，评价结果简洁明了，便于操作和招生中使用。要抓实抓好初中学生综合素质评价改革工作，就要在评价过程中，各级教育行政部门充分发挥好主导作用，以市和县(区)为主分别制定评价方案，落实好国家和我省关于推进学生综合素质评价的政策要求和指导精神，明确本区域内初中学生综合素质评价的导向与目标;各初中学校要发挥主体作用，与学校发展方向和培养目标相结合起来，与学校自身的办学特色相结合起来，制定适合本校、本地实际的具体的评价实施细则，鼓励“一校一细则”，促进本校、本地教育管理水平和办学质量的进一步提升。在评价过程中，要注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现，充分反映学生的全面发展情况和个性特长。初中学校和教师要指导学生做好写实记录，整理遴选具有代表性的活动记录和典型事实材料。初中学校要将用于招生使用的活动记录和事实材料进行审核，并通过信息平台、校园公示栏等媒介及时予以公示，计入学生综合素质评价档案。档案材料要突出重点，简洁明了，便于在招生中使用。初中学校和教师要充分利用写实记录材料，对学生成长过程进行指导，促进学生发展进步。

　　7.问：阳泉市中考改革后高中招生录取看什么?

　　答：我市此次中考改革将改变一直以来高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法，到2020年建立起基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，即“考试科目总成绩(830分)+综合素质评价成绩(20分)+参考考查科目等级(ABCD)”的录取模式。

　　初中学业水平考试中的考试科目的成绩均作为招生录取依据，其中考试科目(语文、数学、外语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、理化生实验操作、体育共12个科目，总分830分)直接计入录取总分，作为高中招生录取依据。

　　初中学业水平考试中的考查科目的成绩(音乐、美术、综合实践活动、地方课程、学校课程共5类课程和科目，成绩以ABCD等级方式呈现)作为高中招生录取的门槛或参考。

　　初中学生综合素质评价中包括的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面都以等级方式呈现，在中考录取时换算成相应的分值直接记入总分(总分20分)，作为高中招生录取依据。

　　8.问：这次改革对考试招生加分是如何规范和完善的?

　　答：为更好地促进教育公平，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的统一部署，我市《方案》明确提出大幅减少、严格控制加分项目。取消体育、艺术等学生加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案，作为自主招生和特长生班录取的重要参考依据。根据国家有关规定和地方实际保留的加分项目，严格按国家和省市有关规定执行。逐步健全考生加分资格审核公示制度。

　　9.问：取消有关加分项目后，如何继续鼓励学生发展兴趣特长?

　　答：我市为了鼓励学生发展兴趣特长，《方案》提出取消体育、艺术等竞赛类加分项目的同时，要求将相关表现等计入学生综合素质评价档案，在招生录取时作为参考。《方案》还专门提出，为进一步完善自主招生政策，省级示范高中学校可根据本校实际及培养方向实行自主招生，重点招收具有学科特长、创新潜质的学生，但比例不得高于本校招生总计划的3%，而且学校应于招生当年1月前提出申请和具体实施方案，报市教育行政部门审批后实施。

　　鼓励非省级示范高中学校招收和开办特长生班，特长生班类型着重涵盖艺术、体育、科技等，也可与服务农村及农业发展、服务经济社会转型改革的职业技能教育相结合，要因校、因地制宜，结合本校、本地实际开办特长生班，突出办学特色。招收和开办特长生班由各高中学校于当年1月前提出招生及办学方案，报市级教育行政部门审批后实施。