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　　【教学过程】

　　一、导入新课：

　　复习上节课所学内容，导入新课。

　　二、学习新课：

　　学生通过预习已经对夏、商、西周三朝的内容有了一个大体的了解。再通过填充历史再现表格从整体上有一个脉络清晰的掌握。

　　(一）夏朝的建立与“家天下”

　　1．建立时间：约______年；

　　2．建立者：_______；

　　3．地位：我国的____________王朝。

　　4．意义：夏的建立标志着我国早期_______的产生。

　　5．禹的儿子_______继位，王位世袭制代替了________。最后一个夏王是______（暴君）。

　　(二)商汤灭夏

　　1．约公元前1600年，商部落的首领________建立商朝，都城_________。

　　2．约公元前1300年，商王_______迁都于________（河南安阳）。

　　3．最后一个王________（暴君）。

　　(三)武王伐纣

　　1．武王伐纣：公元前________，周武王联合各地势力，组成政治联盟，与商君在________决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。

　　2．西周约公元前_______年，周武王建立周朝。都城在_______（陕西西安），历史上称为_______。

　　(四)西周的分封制

　　1．分封制：

　　目的：稳定周初的________形势，巩固________。

　　对象：周王的子弟、亲戚，以及功臣和一些帝王的后代。

　　内容：周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，于诸侯管理当地的事务。统治和管辖区域土地和人民的权利。

　　实质：确立了周王朝天子、诸侯、卿大夫、士的社会________。

　　分封制的作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。