太原市某私立高中班主任闫老师2012年开始带高一，2015年送走第一批学生。她把2012年中考分数与3年后的高考分数进行了比较：中考572，高考556，差值16分；中考639，高考617，差值22分；中考604，高考563，差值41分；中考525，高考443，差值82分……

　　“我们学校去年的高考成绩相当不错，主要是因为学生的成绩提升明显。”闫老师告诉：“今年学校录取线超过600分，2012年录取的学生中考成绩则较一般，但3年后成绩提升不少。”

　　“事实上，像刘乐这样的学生不在少数。一般来说，高考成绩比中考成绩低80－110分很正常。”闫老师说。

　　初中靠做题拿高分

　　“好多考生、家长对学校期望值特别高，希望孩子高考分数可以和中考差不多，但很明显是不太实际的。”闫老师分析说：“比如2012年，某些重点高中中考录取线高达650分，但是否全能上一本呢？不然。某些高中中考录取线较低，仅530分以上，但是否没有达一本的，或者二本率极低呢？也不然。”

　　“有的家长认为孩子初中在班里是数一数二的，到了高中第一次考试结束，发现孩子居然不能拔尖了，特别着急。”闫老师告诉。

　　“家长们关注中考分数，却不了解分数为什么这么高。”省教科院战略研究中心主任汪华英分析说：“其实无论中考还是高考，都比较注重学生基础学科素养和能力的考察，同时也会依据课程标准的不同要求和不同难度设置基础题、爬坡题和跳高题，以便对学生不同的学科素养和能力水平有辨识功能。一般地说，试题在素养和能力水平的辨识比例大约为6∶3∶1或者7∶2∶1。”

　　她说：“不一样的是，初中的学科内容情景比较简单明了，与日常生活的关联及联想也比较容易发生，逻辑性和情节意义建构起来相对简单，靠辛苦做题，靠勤奋苦战，取得较好成绩的概率比较高。相对来说，普通高中学科内容情境更加复杂、生活关联结构更加多维多层、联想也需要相对复杂的思维参与。普通高中课程内容标准对“学科思想方法、思维方式以及学科特征”都有较为明确的学科化、专业化要求。因此，如果没有日常学科思想方法、思维方式的不断锤炼，学科素养和能力的不断积淀，仅仅靠辛苦和勤奋恐怕取得好成绩的概率相对较低。”