五、考试内容与要求

　　全面考查学生的语文素养，突出考查语言文字的运用能力。

　　知识技能目标分为四个不同层级，考试内容分为五大板块。

　　（一）能力层级

　　1．识记。指对语文知识和文化知识的记忆与识别，包括对语文知识术语概念、语文知识运用规则的记忆和识别，对要求熟记、背诵的语言材料（词语的音形义、文化经典的段落篇章）的记忆和识别。

　　2．理解。指了解和掌握语文知识并运用这些知识解释语言的能力，是在识记基础上高一级的能力层级。包括对语文知识概念的领会并能作简单的解释，对语言表层意义的诠释，对语言深层涵义的阐述或推断，对文章思想内容的把握和对文章中心（主旨）、结构、技法的分析与综合等。

　　3．应用。指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解为基础，进一步提高了的能力层级。能将语文知识直接用于新的情境中去探究和解决实际问题，如文言文的翻译题、论述题、仿写题、作文题等。

　　4．评价。包括评价、鉴赏。能对不同层次的语言材料、不同形式的文学作品，从思想内容、表达形式、语言技能或风格等方面作出自己的评价或鉴赏。

　　对以上四个能力层级可以有难易不同的考查。

　　（二）考试内容

　　1．积累与运用

　　积累与运用考查的内容包括：常用字（音、形、义）的辨识、常用词语（包括熟语）的运用、语言的规范表达及实际运用（如连贯、得体等）、标点符号的正确使用、文学文化常识的识记、名著积累、经典章句的默写等。

　　词语、语句的考查宜结合语境，灵活运用语法、修辞知识，选材兼顾课内外；文学文化常识考查为教材涉及的内容；名著积累取自课标及教材推荐范围；默写主要从教材要求背诵的古今优秀诗（词）文中选材，兼顾日常积累。

　　2．古诗文阅读

　　（1）古诗词阅读

　　古诗词阅读的考查，侧重整体把握内容，感受形象特点；欣赏、品味富于表现力的语言；分析艺术表现手法。

　　（2）文言文阅读

　　能阅读浅易的文言文，准确判断文言句读，理解文章基本内容；掌握常见文言实词的意义和常见虚词（如“之、其、于、以、而”等）的基本用法；能根据语境翻译文言句子。

　　古诗文阅读考查的素材以课内为主，兼顾课外。

　　3．现代文阅读

　　现代文阅读，综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解、探究等能力，体现正确的价值取向，鼓励多角度、个性化的阅读。

　　（1）阅读记叙类文章，要求理清结构与思路，理解主要内容，能准确把握、评价作品中的形象，品味重要词句在语言环境中的意义和作用，领悟作品的深刻内涵。

　　（2）阅读说明类文章，要求把握说明对象及特征，提取有效信息，掌握常见的说明顺序和说明方法，品味语言特点，领会作品的科学精神和科学思维方法。

　　（3）阅读议论类文章，要求把握作者的基本观点，通过思考做出判断。理解观点与材料之间的关系；了解常见的论证方法及其作用。

　　选材不局限于课内，力求文质兼美。

　　4．综合性学习

　　主要考查综合运用学科知识发现、分析、探究和解决问题的能力；考查通过对信息和资料的分析判断，提出假设或批判性、建设性意见等的语文综合能力。

　　5．写作

　　要求学生能规范、熟练地运用祖国的语言文字写作记叙文、简单的说明文或议论文。要求做到文体规范、中心明确、感情真挚、内容充实、条理清楚、文从字顺、书写清楚、标点正确，力求有创意地表达出自己的独特感受和真切体验。

　　作文的命题力求贴近学生思想和生活实际，不设审题障碍。

　　六、考试形式与时长

　　考试形式：闭卷、笔试。

　　考试时长：150分钟。

　　七、试卷结构

　　全卷120分，由Ⅰ卷和Ⅱ卷组成，设置24～26小题。试卷长度一般不超过6500个字符。

　　（一）内容分值比例：积累与运用，约占13％；名句名篇默写，约占8％；古诗文阅读，约占15％；现代文阅读，约占15％；综合性学习，约占7%；作文，约占42％。

　　（二）题型及赋分：Ⅰ卷为客观题，赋分30分。包括积累与运用、现代文阅读（一）、古诗文阅读（选择题）；Ⅱ卷为主观题，赋分90分。包括古诗文阅读（非选择题）、默写、综合性学习、现代文阅读（二）及作文。

　　（三）试题难度比例：整卷难度系数为0.70±0.03。容易题（P≥0.70）、中等题（0.70＞P＞0.35）、较难题（P≤0.35）的比例为6：3：1。

点击查看：2017年广西中考各学科考试说明汇总