[例文评点]

　　这是一篇短小精悍的议论文。全文按"提出论点"--"分析论点"--"归结论点"的顺序来写，脉络十分清晰。文中的例证尤为出色。作者用简洁的语言列举了"一个花枝招展的女孩对烧开了的水壶束手无策"等典型事例，还列举了美国小孩从小就参加各种锻炼的事例，有力地论证了"劳动观点不可丢"这一论点。文中的反问句令人深思，感叹句令人警醒，短句简洁明快，句式丰富，感染力强。

　　[例文参读]

　　从"无从处下笔"想到的

　　写家务劳动的作文学生居然无从下笔，这能仅仅责怪学生家务劳动做得少吗？恐怕我们的家长更应当承担溺爱子女的责任吧！因为我们的家长应该知道：沃野中才能育出参天的大树，蓝天下才能练出矫健的雄鹰啊！

　　家长呵，您今天不让子女做家务，他今天就写不好一篇作文，明天呢？将来呢？岁月的风风雨雨，人生的波波折折，事业的坎坎坷坷，他能承受得了吗？看看吧，温室里的盆花天天担惊受怕，沃野中的小草年年生机勃勃。屋檐下的燕雀总是畏惧凄风苦雨，风暴中的雄鹰总能展翅搏击云天。想想吧，为什么老鹰逼着雏鹰试飞？为什么老虎逼着幼虎翻山越涧？为什么非洲豹要将捕获的猎物放生而逼着豹崽去追赶？他们是在培养子女挑战生活的本领呀！而我们的家长，您的宝贝儿女"衔在口里怕化，抱在怀中怕飞"，生恐他们受一点惊吓，经一点风雨，他们能经受人生旅途上的风浪吗？

　　家长呵，要想长成参天大树，要想炼成坚硬的翅膀，把您的孩子从鸟笼中放飞吧！让他们独自去飞越棘棘丛林，跨越浩浩江海，到那时，他们不仅可以写好一篇篇的文章，而且一定能谱写出和谐悦耳的生命交响乐！

　　（选自《摇篮》2000年第2期作者：钟琴）

　　[例文评点]

　　这是一篇富有创意的微型议论文。作者没有从学生的角度提炼论点，而是从家长的角度来阐发议论，提醒家长不要溺爱孩子，要让孩子做家务，经风雨，练就生活的本领，视角特别，立意新颖。文中用"温室里的盆花""沃野中的小草""屋檐下的燕雀""风暴中的雄鹰"等事物进行比喻论证，语言优美，思想深刻，让读者在联想中得到思想上的启示。

　　[文题之六]

　　一位伟人说过：创新是一个民族的灵魂。企业善于创新，就能获取不可估量的财富；学校善于创新，就能培养出全面发展的人才；艺术家善于创新，就能创造出风格独特的作品……请以"创新"为话题自拟题目写一篇作文，可叙述故事，可发表议论，可展开想象，可抒发感情。

　　[构思点拨]

　　这是一道典型的话题作文题，根据"可以发表议论"这一提示来看，此题完全可以写成议论文。从内容上看，可写创新的思维特点，创新的重要意义，创新的认识误区……从构思上看，可从"企业需要创新""教育需要创新""艺术需要创新"等多个方面论证论点，以丰富文章的内容；也可以从"什么叫创新""为什么要创新""怎样创新"等方面论证论点，以增强思辩的深度；还可以从"创新才能进步""不善于创新就会落后"两个方面进行论证，在鲜明的对比中论证论点。

　　[例文参读]

　　创新--个性的凸现

　　一个圆，有人看来是一轮红日，有人看来是一轮满月，有人看来是一个封闭不与外界沟通的思想，有人看来是一个永远走不出的迷宫。多样的人，多样的思维，多样的答案，无限的多样性构成了一个如此丰富多姿的世界。

　　秦砖汉瓦，唐风宋雨，古人们在诗词的浩瀚海洋中给我们塑造了一个全新的艺术境界。同是送别，王维"劝君更进一杯酒，西出阳关无故人"；李太白"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情"；王子安"无为在歧路，儿女共沾巾"；高适"莫愁前路无知己，天下谁人不识君"。同是惜时，李太白"生者为过客，死者为归人，天地一逆旅，同悲万古尘"；曹孟德"人生几何?去日苦多"。同是咏梅，陆游知"零落成泥碾作尘，只有香如故"；王安石"遥知不是雪，唯有暗香来"；而毛泽东则"风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，它在丛中笑"！同是黄昏日落，李商隐"夕阳无限好，只是近黄昏"；而毛泽东则"雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头越，苍山如海，残阳如血"。同是战争残酷，曹孟德慨叹"千里无鸡鸣"；而毛泽东"战地黄花分外香"。你能说谁人更佳，谁人更绝?不不不，不同的人，不同的个性，不同的思维，谁都不可以对之妄加否定!

　　前日偶读一文《我们究竟在考什么》，文中阐述了这样一个故事，一个物理系的高材生面对用一个气压计如何测楼高的简单物理问题，坚持用十多种不同的答案予以解决，最妙的一种是轻敲守门人的房间，问："请问这座楼高多少?"哑然失笑之余，给了我们无尽的思考；在面对一个实际问题时，究竟是一个标准答案好呢?还是鼓励多种多样的思维方式好呢?

　　近日偶看一画展，画的是幼儿园的小朋友们眼中的太阳，有的是红色的太阳，名曰《光明》；有的是蓝色的太阳，名曰《地球的颜色》；有的是黑色的太阳，名曰《灰尘满天的可怜的太阳》。惊奇之余，我愕然，看着这些稚气未脱的画稿，我惊叹于那无限的创新精神。

　　无限的多样性归根于个性的多样性，在这个崇尚创新的世界里，它是最不可忽视的。很难想像，没有创新，我们很可能还生活在茹毛饮血、混沌未开的原始社会，我们很可能还在黑暗中挣扎，我们很可能还在大自然的淫威下不知所措。

　　崇尚创新，接纳并鼓励这种无限的多样性吧!记住，"第一个形容女子是花的是天才，第二个这样形容的是庸才，第三个这样形容的是大大的蠢才!"

　　（选自华语教学出版社《中学生议论文一本通》作者：佚名）

　　[例文评点]

　　本文围绕"创新"这一话题，从"态度"的角度，提出了"崇尚创新，接纳并鼓励多样化"的观点，全文按引出论题、举例论证、联系实际、作出结论的顺序来写，结构完整，条理清晰。文中的引用十分精彩。引用的诗句既有力地论证了论点，又美化了文章的语言。最后一段用一句名言重申了论点，生动形象，耐人寻味。

　　[例文参读]

　　有创新才有进步

　　清代书法家翁方纲一生研究欧阳询、虞世南的书法，讲究笔笔有来历，而另一书法家刘石庵在研究古人书法的基础上，大胆创新，成就超过了翁方纲。当人问翁方纲对刘石庵的看法时，他说："他哪一笔是古人的?"刘石庵闻后却说："我有自己的书法，何须古人之笔?翁哪一笔是他自己的呢?"

　　"他哪一笔是古人的?""他哪一笔是自己的?"我觉得两句话问得都好，因为他们最恰当不过地反映出翁方纲和刘石庵截然不同而又针锋相对的观点。刘石庵为什么成就超过了翁方纲?最根本的就是他在这一问句中所体现的思想--创新。无论什么事都要创新，万事万物要向前发展就必须创新，这是事物运动的规律。没有创新，那世界就只有今天，而没有明天。

　　这个道理是很显然的。就拿上面的例子来说，就像翁方纲那样"笔笔有来历"，那书法永远不会发展，书法就永远是古人的书法。再进一步说，翁方纲所研究的书法是欧阳询、虞世南的，而欧阳询、虞世南之所以有成就，不就因为他们有创新，才形成了自己的风格吗?如果他们也笔笔是古人的，翁方纲还到哪里去研究欧阳询、虞世南的书法呢?

　　人类要走向未来，就意味着必须创新，没有创新就没有未来。

　　懂得这一道理之后，我们有志青年，要为社会、为人民做贡献，怎么办呢?那就是：创新。创新，我们是在为未来的发展而在今天做最有益的事，何乐而不为?况且，我们伟大的祖国正走向美好的明天，我们更要在今日的改革中做促进派。

　　当然，创新也并非易事，它是无时无刻不同保守势力对垒。斗争中，失败也是常事，要做一个坚定的革新者就要像歌德说的那样，"壮志与热情是伟业的辅翼"，同时，还要特别注意"伟大的事业不是一蹴而就的"，要脚踏实地，勤勤恳恳，努力学习和继承前人的经验和成果。

　　创新紧连着未来，让我们努力去创新，去开拓更美好的未来吧！

　　（选自华语教学出版社《中学生议论文一本通》作者：佚名）

　　[例文评点]

　　本文先引述了清代书法家翁方纲与刘石庵的例子，接着顺理成章地提出了论点：人类要走向未来，就必须创新。再联系实际论述为了祖国的明天而创新。全文结构紧凑，层次井然。文章巧用故事来引出论点，论证论点，既生动形象，又有较强的说服力。文中既论述了"有创新才有进步"的观点，又讲了创新应具备的条件，论述周密，对人有很强的启发作用。