社会调查：学业失败易导致“问题学生”(3)
2011-11-25 16:09:57佚名
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老师建议
挖掘学生最大的优点
李磊认为，纠正和引导“问题学生”需要家庭教育、学校教育、社会教育三方结合。“问题学生”大都处于10至16岁之间，可塑性很强，是教育的最佳时期。其中，家庭成员要成为问题学生的榜样，言传身教，家长对子女的要求和期望值不要定得过高，压力不要太大，更不能去攀比，急于求成。
在学校教育方面，须全面推进素质教育，面向全体学生，全面提高教育教学管理质量，端正育人为本的教育思想和办学理念，不应顾虑升学率，更不能歧视、放弃这些学生。
杨秉慧老师则表示，“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的”。“问题学生”之所以调皮捣蛋，也说明他们的身上隐藏着无穷的创造欲。因此，需要充分挖掘并发挥他们最大的优点，尊重他们的兴趣和意愿，给他们充分的空间，让他们自由、自主地去实现自己的理想。
问题行为的种类（单位：人次）
A旷课、夜不归宿126人100%
B携带管制刀具24人19%
C打架斗殴、辱骂他人49人39%
D强行向他人索要财物22人17%
E偷窃、故意毁坏财物20人16%
F参与赌博或者变相赌博15人12%
G观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等30人24%
H进入法律法规规定未成年人不适宜进入
的营业性歌舞厅等场所36人29%
I其他严重违背社会公德的不良行为10人8%
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