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　　（三）关于人际交往适应

　　1、心理特点：

　　1）自我意识增强、独立意识增强，依赖性减弱，容易产生逆反心理。2）同伴需求增强、师长需求减弱，容易产生同伴交友心理。3）心理封闭增加，心灵开放减弱，容易产生自我封闭心理。最常见的表现是心里有秘密，心里有话不愿意和家长说。

　　2、关注孩子的同伴交往

　　（1）近朱者赤、近墨者黑

　　了解孩子愿意和谁交往？好朋友是谁？好朋友有无不良嗜好？有哪些交往困惑？是否孤独不快？给孩子适度的交往空间

　　（1）心理健康靠朋友

　　孩子在学校最大的快乐是有同学一起玩，最大的烦恼是没有人和他玩。对不良情绪学会合理宣泄。

　　（3）青春期异性交往：

　　1）先入为主—对孩子的青春期困惑不回避

　　—性教育肯定利大于弊，把握好性教育的原则：

　　（1）适时：对不同年龄的孩子进行不同内容的性教育

　　（2）适量：性教育的内容多少要合适，点到为止。

　　（3）适宜：性教育内容和方式符合中国国情

　　（4）适度：性教育内容的深浅要有度，对孩子提出的问题，只需讲到他能够理解的程度就可以了，不过深也不过浅。

　　—告诉孩子异性交往的原则

　　（1）明度：与异性交往光明正大，光明磊落。

　　（2）广度：与大多数同学交往，多参与集体活动

　　（3）适度：健康、正常的交往

　　2）预防为主——隐患险于明火，防范胜于救灾。

　　—预防无事生非，将早恋的萌芽扼杀在摇篮里。

　　—时常用一些具体事例与孩子共同分析利弊、得失，学会理性控制感情。

　　—给孩子以无条件积极的关注，给孩子以心理安慰与情感满足。

　　—警惕可能发生的性侵犯，不但防备陌生人，目前发现性侵犯更多的发生在熟人之间。

　　3）顺其自然——学会等待，学会接纳

　　对已经热火朝天恋爱的孩子，只能等待他或她自我醒悟，俩人自己发现对方的缺点而撤出，有宽容的心接纳孩子的选择，防止由于逆反心理加速二人的恋情向纵身发展，防止其它恶性事件的发生。

　　4、家长与老师的联系：多与教师尤其是班主任取得联系，及时了解孩子在学校和班级的表现，避免学校、家里不一样，造成双重人格。

　　家长见到教师五问：

　　1）平时表现怎么样？

　　2）课堂听课怎么样？

　　3）作业完成情况如何？

　　4）学习成绩如何？

　　5）与同学关系如何？

　　6）我如何配合老师督促、辅导孩子的学习？

　　如果把孩子比喻成一件精美的工艺品，那父母双亲则是这件工艺品的雕塑家，要想塑造出好的工艺品，雕塑家必须具有扎实的功底，精湛的技艺及对美的鉴赏力，让我们把家教当成一门艺术去研究、去实践，将今天的孩子塑造成明天祖国的栋梁。