中考阅文阅读的重点之一是记叙文、散文知识。其实，对文章的整体感知十分重要。

　　整体感知包括对文章主旨的理解，对文章线索的把握，对文章思路的了解。再次是对于文章重点段落的理解和分析。

　　做阅读题必须有四种意识

　　文体意识：根据文章的不同体裁去答题；

　　语境意识：联系文章中心和上下文答题；

　　文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本；

　　题目意识：注意答案在问题中，从问题中找命题意图、答题要点和要求，按分值答题。

　　做阅读题的流程

　　速读，确定体裁和中心——初看题目，明要求；

　　再通读原文——依据要求，确定有效阅读区域；

　　反复斟酌，并作答——复查，是否按照要求作答，是否表述明确。

　　1．判断文章体裁

　　答：这是一篇xx。

　　“xx”中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧

　　说明文、议论文、记叙文三种文体的区别

　　2．记叙文六要素？

　　时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

　　技巧：时间地点看标志词，准确程度看题意；中心人物识别看中心和写作着力点

　　事件概括要考虑文章中心，句式是：什么人＋干什么；什么人＋怎么样或为什么＋干什么

　　3．概括文章内容？

　　（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）

　　方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

　　句式：①此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即“什么人＋干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。

　　②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……

　　③抒发了作者的……的感情。

　　4．分析材料组织特点？

　　紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

　　5．划分层次？

　　（1）按时间划分（找表示时间的短语）

　　（2）按地点划分（找表示地点的短语）

　　（3）按事情发展过程（找各个事件）

　　（4）按照情感变化过程分（找表达情感词）

　　（5）总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧：

　　①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。

　　②找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）

　　③找标志词

　　6．记叙线索及作用？

　　线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线

　　线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼

　　作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

　　示例：①以具体事物或事物的特征为线索。如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文。

　　②以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索

　　③以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节

　　④以思想感情为线索。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂

　　⑤以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

　　⑥以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

　　7．为文章拟标题

　　技巧：找文章的线索或中心

　　依据：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感

　　8．品味题目

　　题型：

　　①为什么以此为题？

　　②谈谈你对题目的理解。

　　③试分析题目的作用。

　　④给文章加（换）题目。

　　示例：

　　1）《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。

　　2）《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。

　　3）《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。

　　4）《长在岩石上的小花》运用比喻，形象地点明了主旨，暗喻在逆境中顽强奋斗的人。

　　5）《六个馒头》

　　①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；

　　②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）；

　　③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现

　　6）如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类，你认为效果好吗？为什么？“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景。这里珍藏着一个感人至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托。其他题目则显得平淡直露。