意象作用

　　1、营造气氛；

　　2、设置背景或环境；

　　3、塑造意境；

　　4、奠定情感基调；

　　5、借景抒情；

　　6、衬托（人物性格、品质；以景衬境、以景衬情）；

　　7、诗歌线索。

　　常见意象

　　1、送别类（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）：杨柳、长亭、驿路、南浦、寒蝉、行舟、酒。

　　2、愁苦类（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鹃、猿啼、风霜、飞雪、苦雨、酒。

　　3、思乡类（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）：月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤、羌笛、蟋蟀、捣衣、行舟。

　　4、抒怀类（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）：梅花、菊花、松柏、幽兰、蝉、翠竹、黍离、冰雪、草木、乌鸦。

　　5、爱情类（用以表达爱恋、相思之情）：红豆、连理枝、比翼鸟。

　　6、战争类（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）：投笔、长城、楼兰、请缨、柳营、羌笛。

　　7、闲适类（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）：五柳、东篱、三径、渔樵、山林。

　　（三）答题步骤

　　1、找出诗中描绘的意象；

　　2、分析意象的基本含义（表层含义+深层含义）或内涵；

　　3、指出描绘意象的作用或效果。

　　（四）答题示例

　　【例题1】（2012年高考四川卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。

　　子规【注】

　　[元]曹伯启

　　蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。

　　锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。

　　[注]子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。

　　本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。

　　【答案】本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：①子规。子规啼声凄切，年复一年催人归去，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。②贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思乡难归之情。③锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。④楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。

　　四、技巧类

　　（一）设问方式

　　1、这首诗用了怎样的表达技巧（表现手法、艺术手法、艺术技巧）？

　　2、请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。

　　3、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

　　4、这首诗（某某诗句）在写景（抒情、描写人物/某某）上有什么特点？

　　（二）分析思路

　　这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。

　　【表达技巧】（艺术技巧）

　　1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

　　2、表现手法：

　　（1）修辞手法：比喻、比拟（拟人、拟物）、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关、顶真、谐音、互文、反语、通感、排比、反复等。

　　（2）抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景写哀情、乐景写乐情、哀景写哀情、哀景写乐情；托物言志；借古抒怀（借古讽今）。

　　（3）描写方法：A、动静结合、以动衬静、以静衬动；B、虚实结合、虚实相生、由实到虚、由虚到实；C、正侧结合（正面描写与侧面描写）；D、点面结合（以点写面、以面写点）；E、远近结合；F、抑扬结合（先抑后扬/欲扬先抑、先扬后抑/欲抑先杨）；G、褒贬结合（似贬实褒/寓褒于贬/正话反说、似褒实贬/寓贬于褒/反话正说）；H、明暗结合；I、声色结合；J、细节描写；K、比兴；L、白描；M、工笔；N、象征；O、对比；P、衬托（正衬、反衬）；Q、烘托；R、渲染；S、用典；T、铺陈；U、联想、想象；V、以小见大；W、侧面描写；X、主客移位（侧面虚写）。

　　（4）结构技巧：首尾照应、开门见山、层层深入、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、过渡、铺垫、伏笔、悬念等。