6.课外活动社团

　　公办国际班：

　　1.社团、活动时间相对少；

　　2.主流课程学习时间相对多。

　　民办国际校：

　　1.社团、活动时间相对多；

　　2.可充分发挥兴趣爱好，自己学习时间拿捏不好。

　　国际教育注重学生的兴趣培养及全面发展，所以会开设各种各样的社团，鼓励学生参加各种各样的活动。而公立国际班和民办国际学校就产生了些许差别：

　　公立国际班一定程度上受限于公立学校场地等因素，除像人大附ICC、十一国际部这样的学校，社团比较多之外，许多学校课外活动课程或是社团开设较少，因此在发掘孩子兴趣爱好，培养孩子全面发展上处于弱势。而拥有自己独立校区的民办国际学校因为场地、设备相对完善，所以在课外活动课程的安排上，或是活动社团组建方面，都能给学生完全的体验机会。可以更好的发掘、培养学生的兴趣爱好，提供全面发展的条件。

　　课外社团活动的缺失，在一定程度上会被公立校学校用其它课程安排填补。也许强化了学习能力及成绩，但会让部分学生的兴趣爱好不能得以发挥。

　　关于选择公立学校还是国际学校，最后说一下：

　　不论是国际班还是国际学校，都是与国外高校进行深度合作的，因此从合作学校的水平大抵可以评估出孩子在这里上学能收获的东西。一般来说：合作的国际学校资历越老、成绩越好，相应给到支持的质量就会越高。

　　回归最开始的话题，当分清了国际学校与国际班的区别，就更容易区分对比那些宣传资料的真伪，自然更容易帮孩子找到更合适的学校。在国际教育发展的这些年里，不断有人退出，但也有更多的企业、学校加入国际教育的圈子。

　　国际学校发展到今天，越来越低龄化了。这代表着国际教育的理念被越来越多的人所接受。而我们这些做国际教育的人，最大的期望还是为孩子多提供一条可选择的路。希望他们可以从不一样的路上，走出自己不一样的人生。

　　三、初三学生美本学习规划

　　美国名校筛选生源，主要看三个层面。第一，学术能力。第二，领导力及影响力。第三，思维方式及自我认知。留学规划以终为始，按照倒推的方式，三个层面对应中学生赴美的三个门槛，每个学生该按照顺序迈过三个门槛。

　　首当其冲的是迈过学术能力门槛，即学校、标化、GPA这一门槛，这是硬实力的表现。硬实力门槛迈过后，第二个门槛是领导力及影响力层面考察的社会活动和文书，软硬实力相互促进。最后一个门槛，思维方式及自我认知对应的是文书及其他资源。

　　中国申请具化操作各阶段目标路径拆解

　　

　　北京聚集全国优质的教育资源，以初中开始做长线规划，大部分家长的目标可以定在美国排名前50，即以2018年US NEWS排名的威斯康麦迪逊为界。争取美国排名前30，以纽大为界。进前30名除标化成绩外，要提升参加夏校的数量及质量。最后，冲进前15，以康奈尔为界，前端看文书，后端看中介申请的精准度及家长资源。