每当大考结束，面对着差距悬殊的数学成绩，到处哀鸿遍野。有学生纠结，有家长揪心。数学成了横亘在学生和家长心头的一块巨石。每当这个时候，学生面对 这巨大的压力，想的最多的无外乎：数学怎么就这么难学，我付出那么多的努力就换回这么点分数，看来我不是学数学的那块料。家长则是想：这孩子怎么就学不好 数学，是不是不努力，还是学习方法不正确，赶紧打听好的辅导班去。

　　其实，很多时候我们并没有发现我们自身的问题，不管是家长、学生，甚至是老师。都说世界上没有无缘无故的爱，当然也没有无缘无故的成绩不如意。万事有 果必有因，其实更多的时候，事情的发生最根本的原因还是发生在我们自己的身上，只是人会不知不觉间忽视自己的问题而已。有的时候换个角度想，会发现成绩没 考好真的是有我们自身很大的原因。

　　在这里分享三个在学习中很容易被大家漠视的三个地方，希望读者能有所借鉴。

　　一、注重结论，轻视过程。数学命题的特点是条件和结论之间紧密相联的因果关系，不注意条件的掌握，常会导致错误 的结果，甚至是正确的结果、错误的过程。应该学会不断调控自己的思维过程，力争使解题尽善尽美。只练不想、不思、不总结，未必有好结果。只会埋头做题，不 会抬头思考，虽然做了大量的题目，以往所学的知识也难以保持随机提取的状态，只有靠滚动式的总结，才能记住和掌握知识，并且实现阶段性知识层次的飞跃。

　　二、缺乏对已学习过的典型题目及典型方法的积累。做了大量的习题，但收效甚微，效果不佳。作业是迫于压力为完成 任务而被动做题，缺乏必要的总结和积累。在积累的基础上增强"题性"、"题感"、逐步形成"模块"，不断吸取其中的智慧营养，方可感悟出隐藏于模式中的数 学思想。这就是从量的积累到质的变化的过程，只有靠积累-消化-吸收，才能升华。

　　很多同学在学习中认为自己作了很多题就是非常努力了，这其实是个误区，题量不等于吸收量，无用的重复即便再多也没多大作用。对于常考的典型题目和典型方法进行积累才是真正的内在提升。

　　三、忽略及时复习和强化理解。善思考、勤总结是复习过程中必须的，也是知识和方法不断积累的有效途径。温故而知 新这一浅显的道理谁都懂，要想自己掌握，必须有一个消化的过程，而这个过程就是善思考、勤总结，定期整理归纳。很多同学学知识的时候接受能力很强，但是扭 头就置之脑后，隔个三五天才会想起来翻一翻，可是已经毫无印象。学完新知识的第一个24小时是最佳的复习时间，但又有多少同学能做到这一点呢？还有的一个 问题就是，很多同学也复习但是杂乱无章，所谓"温故而知新"指的是前后知识的归纳总结会有意想不到的收获，这才是知识的真正升华。

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