谈心事做家访，心灵导师在身边
　　“作为学生的导师我从心里深处去和学生沟通交流，从文化之师到精神之师到心灵之师，学业上帮助学生制定学习计划，解决学习上的问题；精神上给学生鼓励和支持，引导学生乐观积极向上；心灵上与学生真诚沟通，让学生知真善美，让学生知孝敬爱，让学生心灵洒满阳光。”英才一班的班主任李明老师一直认真推行导师制，经常和学生沟通，他深有体会地说：“除了每周固定的和学生交流的时间外，抓好每一个可以利用的机会，特别是每次考试后，及时与学生谈话。另外尊重每一个学生的想法，针对学生们不同的性格进行不同的交流，让每一学生都乐于和我沟通。”
　　对于新踏上讲台的年轻教师来说，对导生制的开展更是有很多感触，该校历史老师安宾宾告诉笔者：“在高中实行导师制，是一个非常好的尝试。可以加强对高中生心理问题的研究和探索。虽然教师们在上大学期间都学过心理学，但毕竟是纸上谈兵。经过和学生的近距离接触，可以把理论和实际相结合，更有效地对学生进行心理疏导。”
　　质量分析导师制获得良好效果
　　近日，在该校举行的期中考试质量分析会上，学校教务处便紧紧围绕导师制推行效果，对考试结果进行了分析，总结经验并提出改进措施。
　　分析会上，教学校长李超表示：虽然本次期中考试试卷难度大，但是学生依然取得较好成绩。同时我们也应该看到在导师工作推进中存在的不足和问题，希望今后导师们能将工作做得更加细致和具体，及时了解学生动态，深度沟通交流，及时找到解决问题的方法，达到真正帮助学生的目的。
　　该校教学校长李超告诉笔者，导师应重视学生的个性差异，关心学生在学业、生活、品行、心理、人生等方面情况，纠正其缺点和不足，并给予正确适当的导引。更重要的是，导师要指导学生合理选择课程、分配学分、并根据自己的特点和志向制定好个人的学习计划。
　　据笔者了解，该校导生制还在摸索中，全校师生会竭尽全力将该工作落实，以助推实高的发展进步。