郑州某中学中考班级定量统计与分析
郑州中考网11月19日 中考数学试卷分析
一、试题命题情况
虽然是期中考试，但试卷考察的内容集中在前三单元，第四单元有余数的除法却没有涉及。“口算、填空、选择、判断、计算、操作、解决问题”七种题型，设计比较合理，能够全面的考察学生解决问题的能力。但试卷中一些题目的分值过高，比如第六大题，操作，两个题目15分。而第四题，却没有分数。就此而言，试卷不够严谨、分值设置不够合理。
二、定量统计与分析
（一）整体情况
本班抽测参评人数40人
表一：
表二：
（二）出错较多的试题解析
第一大题，口算。（有12道小题）
最后两道题估算500－348、376+284，孩子出错较多，原因：1、是在估的时候，数估得过大，将348估作了400，将376估作了400,284估作了300；2、是没有掌握估算的技巧——先估后算。其他题目学生大部分能够计算正确。
第二大题，填空。（有5道小题）
第2题：4分=（ ）秒，超过范围，学生大部分写错。
第3题：一个正方形的边长是5厘米，它的周长是（ ），此题学生知道正方形的周长=边长×4，但学生在填写时忘记带单位，致使失分较多。
第4题，把下面的算式按得数从大到小排成一行。
500-222,278+628,275+225,906-345
这道题，出错的原因是1、孩子们没有明确题目要求，是要从大到小排列算式，而不是得数；2、这道题目各个空之间有关系，填错一个可能全部都错。3、计算时，得数计算不准确。
第5题，用四根木条钉成一个长方形的边框，拉动它的一组对角，得到的图形是（ ），说明这个图形（ ）。
第一空大部分学生都能够填正确，第二空或许是学生没读懂什么意思，填得是乱七八糟，实际是让填写平行四边形的特性的——易变性，不稳定。
第三大题，选择题。（有5道小题）
第５小题，学生出错较多，原因是忽略了是用一根8厘米的铁丝去围一个正方形，8厘米就是这个正方形的周长。结果致使一部分学生选择了A、32。这个答案是错的，但可能是没有评分标准，加上时间紧的原因，评卷时，选项A竟成了正确答案，而选择Ｃ选项的同学却被判是错误的。
第四大题：
一方面，这道题目以前没有做过类似的，有些学生不知道怎么去写；另一方面，这道题学生也容易算错；而且，就算学生算对了，但也没有作出判断。因此，这道题失分较多。
第五大题：计算。（有6道小题）
学生出错较少！
第六大题：操作。（有2道小题）
第1小题，是数学书上39页第2题和第3题的合并，但学生做得不好！正确的步骤是：先判定是不是平行四边形？然后用切割或添补使其成为平行四边形，最后将改成的平行四边形平移。大部分学生没有读懂题意，只是在旁边又画了一个原图。致使失分较多。
第2题，需要先量出正方形的边长，然后进行计算。较为简单，麻烦的是学生量出线段长度是33毫米或3厘米3毫米，由于没有学习多位数乘法，一部分孩子在计算时出错了。
第七大题：解决问题。（有6道小题）
第1题和第6题，需要两步才能将问题解决：第1题中，要先算出下午铺的管道的长度，然后与上午的相加便是一天铺的管道长度；第6题，两根同样长的铁丝，一个围成长方形，另一个围成正方形，算出长方形的周长也就等于算出了正方形的周长，用正方形的周长除以4就是围成的正方形的边长。部分学生没能明晰题的真实意图，只写了一步，就放在那儿了。与所解决问题大相径庭，致使失分较多。
第5题，围着同样的长方形花坛跑，一个跑5圈，另一个跑4圈，问：多跑多少米？其实，就是让计算这个花坛的周长。部分学生没有读懂题意，不知道怎么做，致使出错。
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