十一之后，学校迎来了月考，月考说是为了这一个月的学习成果进行检验与查缺补漏。但分数不理想，还是很让人沮丧，查了下如何分析可以让伢分数越来越高！一起加油吧

　　一、从逐题分析到整体分析

　　从每一个具体的错题分析入手,分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。

　　(1)、这道题考察的知识点是什么?

　　(2)、知识点的内容是什么?

　　(3)、这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?

　　(4)、这道题的解体过程是什么?

　　(5)、这道题还有其他的做法吗?

　　在此基础上,我们就可以进行整体分析,拿出一个总体结论了。以理学科为例,丢分原因大体包括三种,即：知识不清、问题情景不清和表述不清。

　　所谓知识不清：就是在考试之前没有把知识学清楚,丢分发生在考试之前,而不仅仅发生在考试的过程之中。

　　所谓问题情景不清：就是审题不清,没有把问题看明白,或是不能把问题看明白,这是一个审题能力、审题习惯问题。

　　所谓表述不清：指的是虽然知识具备、审题清楚,问题能够解决,但表述凌乱、词不达意。

　　上述问题逐步由低级发展到高级。研究知识不清、问题情景不清和表述不清所造成的丢分比例,用数字说话,也就能够得到整体结论,找到整体方向了。

　　二、从口头分析到书面分析

　　在学习过程中,反思十分必要。所谓反思,就是自己和自己的对话。这样的对话可能是潜意识的,可能表现在口头上,最好是表达在书面上。从潜意识的存在到口头表达是一次进步,从口头表达再到书面表达又是一次进步。书面表达是卷面分析的最高级形式。所以,建议大家在考试过后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子,是后来进步的重要阶梯。

　　三、从数字分析到性质分析

　　(1)以数字回答各个原因的丢分数值。如计算失误失分;审题不清失分;考虑不周失分;公式记错失分;概念不清失分等等。

　　(2)以数字回答最不该丢的5—10分。“最不该丢的5—10分”是最有希望获得的,找出来很有必要。在后续学习中,努力找回这些分数可望可及。如果真正做到这些,那么不同学科累计在一起,进步也就很可观了。