“听课”是掌握知识的关键过程，对知识点的解构、深度分析讨论；或者拓展，找出相应知识点的关联。在课堂上，孩子要有针对性的重点听课，加深认识和理解。海边直播的授课老师，在电脑前板书的时候，会用多种颜色标记当堂课的重要内容，这个过程，是带着同学们把知识点深化和延展的一个过程，哪一天，同学们能自己做一套卷子，对试题后面的知识点也有自己的总结和融会贯通的思路，那么，授课老师的板书的意义就实现了。

　　“练习”是检验知识的掌握情况，对知识进行应用，熟练掌握应用的方法、技巧，加深掌握，注重细节，弥补课堂的不足。换句话说，听老师讲了那么多，知识点内化成同学们自己的到底有多少，能够调用的，又有多少，从做练习中可以体现出来。以海边直播，我所带的九年级数学课堂为例，一般两小时的直播课，会出题20道左右，如果这些题目都能答对，基本上，可以说当堂课的知识点掌握的就非常扎实了。

　　“复习”是总结提炼的过程，将掌握的知识进行梳理，找出之间的逻辑关系，重新抽离出要点，将知识内化吸收，“得其意而忘其形”，真正领悟和掌握知识。在回访开篇说的这些成绩没考好的同学的时候，他们平常听课能聚精会神听前面半段就比较理想了，至于后面的一段时间，以及课后及时总结的环节，往往是缺失的。

　　“预习”是把知识提出来，“课堂学习”和“课后练习”是把知识从薄学厚，“定期复习”要把知识从厚学薄，这样，一个个小的知识点就被攻克了，可以开始将知识点串线、连成知识面，进而成为知识体系，完成“点线面体“的知识掌握。

　　开篇说的成绩考不好的同学，一般都是在“复习”阶段，还在做“学习”和“练习”的事情，应该把知识变薄再收成点的过程，还在把知识膨胀、应用的过程。这样的节奏，不符合知识掌握的时间规律、要点规律，因此才“越复习越糊涂”。

　　同学们要掌握每个时间轴上、每个学习阶段的要点，才能非常有效的、看起来非常不费力的学好。希望接下来的中考年，同学们能有的放矢，又不失系统地跟着我学，还有一年时间，迎头赶上。加油。