㈣阅读下面的议论文，回答23～24题（4分）

　　不经风雨，怎见彩虹（考场作文）

　　①孟鸿寿，自幼患了软骨病，身长腿短，投特别大，脚小而纤细，走起路来很艰难。但他下定决心苦学三年，终于成为独树一帜的名丑。是挫折与艰辛使他功垂名就。

　　②电灯的发明，是发明大师爱迪生经历了上千次失败才发明成功的。上千次失败充满了他对广明的渴望，也促使他将失败转化为动力，从而将光明带给人类。

　　③袁隆平，当他还是一名乡村教师的时候，便对权威发起了挑战，他不再迷信权威，他要为广大的农民兄弟干出自己的一番伟业。凭着自己的一腔热情，他成为了"杂交水稻之父"，成为了救饥救贫的人间天使。

　　④我不能说挫折就是走向成功的唯一条件，但我要说，如果没有挫折作为动力，没有经历风雨的洗礼，要想取得成功恐怕是不可能的。

　　⑤江淹才思敏捷，妙笔生花，但终究还是"江朗才尽"；方仲永智慧过人，五岁就能"指物作诗立就"，但最终却"泯然众人矣"。

　　⑥绚丽的彩虹，成功的果实，决不会青睐那些整日碌碌无为的人。

　　⑦如果没有居里夫人夜以继日的研究就没有镭的发现；如果没有阿炳的苦心拉奏，就没有那如泣如诉，哀婉动人的《二泉映月》；如果没有我国航天科技工作者的潜心研究，就没有"神七"、"神八"的升天、祖国的辉煌。我们要以勤劳为色彩，绘出我们人生美丽的彩虹。经历了风雨，也许我们才会抛弃高不可攀的幻想，才会忘记那不堪回首的沧桑，才会走出落花有意、流水无情的迷茫。经历了风雨，我们才能拥有① 的超然；经历风雨，我们才能拥有② 的自信；经历风雨，我们才能拥有③ 的傲骨；经历风雨，我们才能拥有④ 的洒脱。

　　⑧这些都使我们明白了"不经历风雨，怎见彩虹"的真理。

　　⑨不经风雨，怎见彩虹？

　　23.下列说法不正确的一项是（ ）（2分）

　　A.本文开篇用多个事例引出中心论点"没有经历风雨的洗礼，要想取得成功恐怕是不可能的"。

　　B.第⑥段在文中可以删去，因为本文论述的是挫折、风雨与成功的关系，本段内容与此中心无关。

　　C.文中采用了对比论证，用多个事例组成排比句展开论述，使论证更有气势。

　　D.本文论述到第⑧段就已经很完整了，但第⑨段不能删去，它用反问句结尾，既呼应了标题，呼应了中心论点，又能增强文章的说服力，发人深思。

　　24.将下面四句引用的古诗词合理填入文章的画线处，正确顺序是 （2分）

　　A. "众人皆醉我独醒" B. "久在樊笼里，复得返自然"

　　C. "安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜" D. "风景这边独好"

　　㈤阅读下面文言文选段，完成25～29题

　　[甲] 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

　　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

　　（节选自诸葛亮《出师表》）

　　[乙] 诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。

　　[注释] ①仪轨：礼仪制度。②约：省减，简约。③权制：合乎适宜的制度。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。

　　25.下面选项中加点的词语意思相同的一项是（ ）（2分）

　　A.先帝称之曰能 诸葛亮之为相国

　　B.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 终于邦域之内

　　C.悉以咨之 徒以有先生也

　　D.若有作奸犯科及为忠善者 尽忠益时者虽仇必赏

　　26.解释下列加点词语。（4分）

　　⑴以昭陛下平明之理（ ）

　　⑵未尝不叹息痛恨于桓、灵也（ ）

　　⑶抚百姓（ ）

　　⑷犯法怠慢者虽亲必罚（ ）

　　27.用∕给下面句子断句，断两处。（2分）

　　咸 畏 而 爱 之 刑 政 虽 峻 而 无 怨者 以 其 用 心 平 而 劝 戒 明 也

　　28.将下列语句翻译成现代汉语。（4分）

　　⑴悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

　　⑵善无微而不赏，恶无纤而不贬。

　　29. [乙]文中称赞诸葛亮是"识治之良才"，请结合[甲]文加以说明。（2分）