初中一年级下学期，最晚初二上学期，是孩子的“分化点”，学习成绩开始出现明显差距，好的越来越好，差的越来越差。如果初中学习不入门，成绩不理想，到高中后就真的很难办了，孩子纠结气急败坏，家长焦躁还不敢说，所以在初中时就要养成良好的学习方法。

　　初中生常见的不良学习方法，主要是：学习无计划，基本处于被动应付作业和考试状态，考虑的是“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。不会科学利用时间，虽然很忙碌很紧张甚至晚上加班，但是忙不到点子上，还有的平时拖拉松垮，考试手忙脚乱。不求甚解，尤其是对一些理科学科，不加分析琢磨只会死记硬背。不善于形成知识结构，有的孩子单元测验成绩不错，一到综合考试就抓瞎，学的知识没有整合到一个“抽屉盒”里。

　　这些不良学习方法的形成，有各方面的原因。比如孩子不知道学习方法的重要性，不了解各学科的学习特点，还有的学生不清楚初中和小学学习的区别，也有些学生懒散怕吃苦，只想跟着老师走、跟着自己的感觉走。当然更有父母的原因，缺乏对孩子的指导与训练，觉得把孩子交给老师就行了。

　　虽然初中各学科都有明显特点和规律，比如数理化重视抽象思维，要求融会贯通；语政史重视知识积累，要求联系实际。但是所有学科也有一些共同点，是需要掌握理解的。

　　比如，要学会听课。耳聪目明学习好，但并不是有耳朵的都会听课。一是要集中精力听，不要心不在焉、心猿意马，否则就会听若罔闻、左耳朵进右耳朵出。二是要带着问题听，课前预习好，课中就会听得有针对性、有效率，及时理解和消化学习内容。三是要听、说并重，积极发言，参与老师设计的互动环节。四是“好记性不如烂笔头”，耳听、脑思、手记，随时记下要点、难点、疑点。

　　比如，要合理安排时间。时间是个常量，要根据自己的情况科学安排。一是要处理好玩和学的关系。小学生主要是“玩中学”，初中生则是“学中玩”，主要时间和精力放在学习上。这个“玩”也不能是小孩子的疯玩，而是一些寓学于玩、有明确目的的有益活动，包括一些社会实践活动。二是要处理好主和次的关系。在学科之间，语数英最重要，直接影响着其他学科的学习，一定要抓住不放。学科内容之中，概念、原理必须逐一弄清，绝不能囫囵吞枣，否则后患无穷。三是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣很重要，但初中孩子的兴趣“神一阵鬼一阵”很不稳定，忽视基础、过分凭兴趣学习是不行的。初中绝不能偏科，所有的学科都要学好，特别是家长不要跟孩子谈论上大学是学理科还是学文科的问题。

　　比如，要按记忆规律安排学习。按照“先快后慢”的遗忘规律，一是及时复习，不能随学随丢，到了考试时再从头复习，有些公式、定理要趁热打铁砸到脑子里。二是分散学习。这种办法比临时抱佛脚的集中复习效果更好。各门学科都可以用“卡片”复习的方法，特别是英语单词、数学公式用卡片来复习最好。