2010年北京市高级中等学校招生考试

　　语文试卷参考答案

　　一、选择

　　题号1   2  3   4
 
　　答案D  B  C  B

　　二、填空

　　5.（1）答案：会当凌绝顶

　　（2）答案：归雁入胡天

　　（3）答案：枯藤老树昏鸦

　　（4）答案：浮光跃金静影沉璧

　　6.答案：①左丘明②长勺③曹刿与鲁庄公对话

　　三、综合性学习

　　7.答案：①北京市已进入老龄化社会。②北京市养老设施十分有限。③大多数市民愿意居家养老。④北京市老年人口比例还在逐年增加。

　　8.答案示例：

　　①就餐方便②物美价廉③政府监管

　　9.答案示例：

　　学校成立社区助老服务志愿小组。

　　四、文言文阅读

　　10.答案：（1）逃亡（逃走）（2）响应

　　11.答案：（1）皇上派（他）在外面带兵。（2）放在别人所捕（获）的鱼的肚子里。

　　12.答案：失期，法皆斩。（或：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。）

　　五、现代文阅读

　　（一）记叙文阅读

　　13.答案示例：

　　①魁梧奇伟，沉默寡言

　　②战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负

　　③在西安与冼星海相见

　　14.答案示例：

　　①听《黄河大合唱》之后，"发生崇高的情感"。

　　②能写出具有"伟大的气魄"作品的冼星海是怎样一个人。

　　15.答案示例一：

　　作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及"要写，还得会中国来"的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人。

　　答案示例二：

　　作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。作者详细记述了这次见面的情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐，计划写《名族交响乐》的创作激情，以及"要写，还得回中国来"的铿锵话语，在对人物的描写中，生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象，给读者留下了深刻的印象。

　　（二）说明文阅读

　　16.答案示例：

　　如果删去"用路者一闪而过"，其一，就不知道是谁"很难获得多少印象"；其二，用路者"很难获得多少印象"的原因也不清楚了。

　　17.答案示例：

　　①"材料一"属于纪念性雕塑。刘长春是大连人，是第一位参加奥运会的中国人。这座雕塑安放在刘长春的家乡大连这一特定地点，再现了刘长春代表中国参加奥运会的情景，显示出中华民族自强不息的精神，具有纪念性雕塑的特征。

　　②"材料二"属于主题性雕塑。王府井大街是具有百年历史的传统商业街，有着浓郁的北京特色，"拉洋车"是老北京劳动人民生活的一个缩影。在王府井大街上布设这座雕塑，凸显了老北京风土人情这一主题，具有主题性雕塑的特征。

　　（三）议论文阅读

　　18.答案：创新的快乐是在创新的道路上不断前行的动力。

　　19.答案示例：

　　对科研的热爱可以产生创新的恒久动力，在创新之路上越走越远；创新的过程可以使人享受到因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣；创新成果的分享为大众创造了美好生活，这正是科研工作者最大的快乐。

　　20.答案：【甲】②【乙】③【丙】①

　　六、作文

　　21.答案略

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