二、充分关注课程的综合性、社会性、人文性与开放性

　　三、努力按照文明史的要求考查历史主干知识

　　评析：

　　武汉外国语学校美加分校政史教研组

　　九年级4月适应性调研测试设计科学合理，完全依据教育部颁发的《历史与社会课程标准》命题，体现了历史与社会课程全面贯彻国家教育方针、面向全体学生的义务教育阶段的性质，真实全面反映了初中学生在历史与社会课程学习目标方面达到的水平，有利于进一步推动历史与社会课程改革及教师全面提高历史与社会课程的教育质量。

　　1、在出题的内容方面：注重体现培养学生的创新和实践能力。例如：非选择题31题从历史知识上列举了进入20世纪面对工业文明的浪潮，在探索新的发展道路上各国呈现出多种选择。俄国列宁、土耳其凯末尔、中国孙中山毛泽东依据本国国情作出的选择和创新。根据提问需要学生从基础知识学习的实践中总结出相应的答案。该题体现了历史基础知识的条理性，又体现了培养学生总结归纳分析及学习先进领导人敢于创新改革的精神。为学生将来走向社会生活懂得个人和社会的发展需要自身不断学习和完善。

　　2、在题型及知识能力考查方面：表现出减轻学生过重负担，又促进学生自主多样的历史与社会知识学习过程中的综合性、人文性、开放性、时代性素养的持续发展。例如：选择题29、30题非常简明扼要表现出全球及地方史武汉普遍关注的经济全球化问题。又散发着多学科知识多角度分析的综合性。

　　这次九年级4月调考中历史与社会的整个卷面，充分说明了在今后的复习备考中，按《课程标准》和《中考说明》要求进行，强化基础知识及答题方法技巧的训练。同时反映了是一份历史与社会教学科学体系的评价，也是全面评价初中毕业生的历史与社会素养的检验。