评析：

　　今年4月初三调考数学试卷依然保持了2008年中考的出题框架。整套题，由浅入深，多题把关，逐步拉开距离，关注学生的差异性，突出数学思想方法的考查。其中第1～8题和第17、18、19题重视对初中数学的基本知识、基本技能、基本方法的考核，充分体现义务教育阶段的基础性和普及性。

　　综观整体试卷，有以下三个特点：

　　1、稳中求“变”

　　部分题做了调整或删减。例如选择题中第6题为今年新增的题型，考点是科学计数法；第12题改为几何图形多结论判断题；填空题中第13题由原来的求概率题改为考查统计中的基本概念运用题；第20题由原来的统计综合题改为概率题。这些题虽然在内容上有所调整，但难度并没有显著提高。

　　2、稳中求“新”

　　从内容来看，试卷中第24题突破了以前的呈现方式，图形从特殊到一般，考查学生猜想归纳的能力。学生对此题大有“不怕难，只怕新”之感，所花费的时间较多且得分不佳；从图形的呈现来看，有的图形不再是静态的呈现，而是以动态的形式出现，这给学生提出了新的要求。

　　3、稳中求“活”

　　试题中，有的题要求学生具有转化条件的能力，有的题有多种解题策略，有的题有多个解，这都需要学生具有灵活应变的能力，从而能严谨解题。而这些综合能力的背后实际上就是出题者对学生数学思想方法的考查。

　　思想品德：关注社会热点联系武汉实际

　　命题思路：

　　2009年思想品德四月调考试题重视基础、考查能力，引导学生关注社会、关注生活，突出对学生情感态度、价值观方面的正确评价导向，充分展示了思想性、人文性、实践性、综合性的学科特点。综观全卷，有如下特点：

　　一、稳中有变、稳中求新、凸现与时俱进的命题思路。四月调考思想品德试题题型、题量、主客观题的比例等方面均保持相对稳定，体现了对课程标准和考试说明的准备把握，题目的情景设置更加新颖，考查角度更贴近学生的自身生活实际和社会生活实际，对初中思想品德课的教与学有一定的导向作用，同时也体现了考试评价改革方向。