2.新的理念下，展现新的动向

　　本张试卷增加了动手实践操作，方案设计题目。如19、20、23这两道试题充分体现了新课程中要求学生自己动手画一画、折一折、剪一剪、拼一拼等动手 实践操作的能力。这类题目充分考查了学生发散思维的能力，对学生独立分析问题，解决问题的能力要求较高，这正是新课程标准所要达到的目的。从内容上，关注 新课程增加的概率与统计、三视图、轴对称、动态几何等方面的内容；从题型上摒弃了过去中考数学试题中繁难的计算与推理证明的技巧，重点考查学生思维能力、 创新能力以及灵活运用知识的能力。

　　3.面对开放题型，考查创新能力

　　对平面几何知识的考查，不再局限于过去“已知—求证—证明”的传统格式而是采用了“请设计一个图案”“动手操作、数学思考、解决问题”的方式给学生以 自主的思维空间，不拘泥于单一的推理要求；开放性问题出现在19题，不再拘泥于唯一一个结果；对于圆的相关知识考察较少，降低了要求，仅在选择题第8题出 现了简单的圆周角定理内容。

　　4.让人惊讶的数学考试内容

　　考察的内容让人甚感惊讶的是第六题和第四题，特别要说出这两道题有人觉得它们就不是数学题，更像历史题，但恰恰反映了新中考在尝试让学生了解并学会数学的思想方法，而不仅仅是做题。

　　总而言之，数学的考试更加体现初中课程标准的要求，注重“四基”的考查，由基本知识到基本的技能，以及基本活动经验和基本的思维方法。