太原2012-2013学年七年级第二次测评语文作文分析
太原中考网：太原2012-2013学年七年级第二次测评语文作文：下列2题任选一题完成作文。（500字左右）
1、请以“XX的风景”为题目，写一篇文章。
2、童话是通过丰富的想象和大胆的夸张来反映现实生活。写一篇不少于500字的想象作文。 牛能耕地，鸟能吃虫，鸭子学爬树，你能让这样的故事发生吗？
以下为e度论坛网友haoym对本次作文的分析：
1、请以“XX的风景”为题目，写一篇文章。
一、内涵分析
“风景”这个话题应该说没有太大的审题难度，但立意却有高下之别。如果你写华山的险峻、黄河的奔腾，描大漠孤烟、长河落日，恐怕只能在“符合题意”这个层次了。因为如果这样，就是当一个实题在写，表达的是对自然山川的热爱，歌颂的是祖国的壮美河山。而要写出“切合题意”的文章，就要关注“实”以后的文字，应该说题目已经明确提示了这道作文题要务“虚”而不是写“实”，也就是说挖掘出“风景”的言外之意，由人构成的“风景”。
比如说一个见义勇为的场面，一个奋勇拼搏的镜头，一次感人肺腑的班会等等，都可以作为“风景”纳入写作的范畴。可以写一个人，比如历史的：李白是一道风景，苏轼是一道风景；比如现实的：父亲是一道风景，刘伟是一道风景；比如文学的：贾宝玉，大观圆中一道明丽的风景，鲁智深，一道疾恶如仇的美丽风景。可以写一本书，比如《平凡的世界》里孙少平、孙少安兄弟的人生打拼是一道风景。可以写一篇文，比如《小石潭记》《石钟山记》所展示的是一道风景。可以写一首诗，比如陶渊明《归园田居》所展示的美丽的田园生活是一道风景。以上这些切入角度都是对“风景”的正向思考，即对美好风景的歌颂赞美，其实，对“风景”一词也可反向思考，对我们生活的这个世界里丑恶的现象也可视为一道“风景”而加以批判，只不过这里的风景一定是加了引号的所谓“风景”。
二、体裁分析
对于初一年级学生，文体还是应该以记叙文为主，可以夹叙夹议，文末抒情。
三、构思提示
对于半命题作文，最关键的是标题的拟定。一个好的标题，不仅仅决定了文章内容，而且也决定了小作者的行文思路。以下推荐几类构思。
构思一：以“走在人生的风景”为题。
人生的风景是美丽的，生命的年轮跨越春的明媚、夏的灿烂、秋的缤纷、冬的深邃，镌刻出色彩缤纷的生活画卷。生命的四季里时而风和日丽，时而雷雨交加，时而西风萧瑟，甚至冰雪严寒；自然的代谢，社会的变迁，世事的纷繁，人世的沧桑都在这生命的流程中呈现出一幅幅跌宕起伏的风景画图。经历了人生寒暑、世态炎凉的人，最能读懂人生的风景。
构思二：以“心中的风景”为题。
有人说， 熟悉的地方没有风景，那是因为缺少善于发现美的眼睛。你无须带着沉重的旅行包，拖着疲劳的身躯，耗费漫长的时间，你只需带上一颗感恩的心，一双善良的眼睛、一份真诚关爱，你就会发现原来熟悉的地方有着最朴实、最简单却又最动人的美丽的风景。
参考题目： 沿途的风景、美丽的风景、记忆中的风景、我们的风景、窗外的风景等等。
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