窄口作文，说白了，就是不让学生或者很难让学生通过提前背范文来进行套作文。换言之，作文更加重视立意的作用了，即不给直接的思路，而是需要学生自己去分析题意，通过头脑风暴，进行联想与分析，这样一来，对题目的理解程度就决定了文章立意的深度，因而最终决定了文章的分数。如作文题目“再走一步”，许多学生竟然理解成了“勇敢的迈出一步”，这样就与题目本意擦肩而过了，惋惜！叹息！何为“再走一步？”关键就在于理解“再”这个字，“再”，即走一步，失败了，要不要再走一步？答案显而易见——要。那么再深一点立意的话，就是“再走一步也许会成功，也许还会失败；但如果不再走一步，就肯定不会成功。那么怎么才能让下一步走的离成功更进一步呢？就是在原先失败的基础上，总结经验与教训，不断完善自己，从而迈出新的更坚实的一步，而不是因循守旧、墨守成规，依旧走错误的老路，更不是茫然无措，四处碰壁。”

　　再比如作文题目“种下一粒种子”，其实我看到这个题目，脑中联想到一个经济学术语，叫做“SWOT”分析法，即strength（优势）;weakness（劣势）;opportunity（机会）；threat（威胁）。我就在想，能不能用双线索行文。线索一：种子生长成茂盛植物的过程中既会遇到雨露恩泽（客观机会），又会遭遇风霜雨雪（客观威胁），也许种子不佳发芽率很低（主观劣势），但是还是要有破土而出的勇气和抵御风霜雨雪的气魄（主观优势）。线索二：人的希望在实现的过程中，既会遇到朋友的鼓励（客观机会），又会遭受外界的嘲笑与打击（客观威胁），也许身体状况不佳如残疾（主观劣势），但是要想成功一定要有坚强的意志和不懈的努力（主观优势）。双线索，平行记叙，以种子象征希望，以茂盛象征成功。这个方法我跟我学生分享过，他感觉很实用，尤其是对励志、成长类作文，效果显著。