了解中考作文在“条理”方面的具体要求，掌握使作文“思路通畅，层次分明”的方法。引导学生分析作文在“条理”方面失误的原因。

　　一、引入新课

　　表达是基础等级得分篇中的第二大项，这一大项包含五个方面(结构、条理、语言、表达方式、文体)。上次我们对“结构”进行了训练，这次我们要训练的是“条理”：怎样让你的作文思路通畅，层次清晰。

　　二、学生自学“得分点概述”，了解中考作文对“条理”的要求。

　　条理，是中考作文在思路和层次上的起码要求。新课标明确指出：要“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”；要“合理安排内容的先后和详略”；要“条理清楚地表达自己的意思”。条理，也是中考作文评分的一个重要标准。

　　“条理”这一项得分点的等级：一等，思路通畅，层次清晰；二等，顺序清楚，层次分明；三等，思路欠通畅，层次欠分明；四等，思路不清，层次混乱。

　　三、结合优秀例文，掌握使作文“思路通畅，层次分明”的方法。

　　1、小组学习，结合收集的例文，理解掌握使作文“思路通畅，层次分明”的方法。

　　文意上要一气贯通。我们的思路怎样发展，应有一个明显的条理顺序，如由此及彼，由表及里，由个体到群体，由过去到现在……；如是相辅相成，是因果相关，是主次分明，等等，并适当地在层次、段落中点到，使人读起来一目了然。

　　形式上要有明显提示。这是从外在标志上而言。我们可以在文章的关键处，用上一些显示条理的标志性语句(或词语)，既给自己的写作思路提供顺畅的便利，又让读者领略到行文脉络。例如：

　　⑴承接顺延式：首先——其次——然后——接着——最后

　　⑵时间先后式：昨天晚上——今天早晨——到了明天

　　⑶空间顺序式：登上石级——转过山坳——来到大殿

　　⑷由此及彼式：望着眼前的情景——我不禁想到

　　⑸由主到次式：最主要的是——其次是——再次是

　　⑹因果相关式：我无心学习(果)——我的家破碎了(因)

　　⑺由实到虚式：这里的景色太美了——我想到了一个传说

　　⑻相辅相成式：老师是我妈妈——妈妈是我老师

　　⑼由浅入深式：他不仅是——而且是——更是

　　这些标志性的词句一般用在段落转换处、语意衔接处，可使文章紧密、连贯。

　　2、教师引导。

　　3、引导学生分析满分作文的秘诀。

　　⑴考题回放

　　阅读下面材料，以我生活在--------中“为题写一篇文章。

　　如果一个小孩生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；

　　如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；

　　如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；

　　如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会了平静地生活。

　　要求：①从所给的材料中选择一个加点的词或另选一个更适合你自身情况的词，填在横线上，然后作文；②文体不限；③500字以上；④文中不得出现真实的校名、地名、人名。

　　⑵满分作文

　　我生活在挑战中

　　海南省一考生

　　“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我一直相信，人的生存是为了接受各种各样的挑战，攻克各式各样的难题。这样才会不断丰富自己的阅历，增长自己的才干，甚至于完善自己。所以我们要接受不同的挑战。