一、命题思路
　　1、考查学生语法知识的系统性
　　2、考查学生听说读写的的技能
　　3、考查学生在教师的指导下是否已形成有效的英语学习方法
　　3、考查教师的教学理念和对教研活动的关注程度
　　二、成绩统计
　　1、总体成绩统计
　　2、三项成绩低于区平均水平的学校：
　　其中，二十九中，五十中学，一一二中，外语中学，六十六中，南开体校，实验学校、六十三中，第九中学，津英中学三项都低，特别是二十九中，五十中学，一一二中，这三所学校三项都大幅度低于国办校的平均水平，对此次考试全区的成绩影响很大。另外，九中，津英，育贤，育红这几所学校某项成绩低于非国办校成绩，同样要认真分析原因，分别找出学生学习与教师教学的问题，制定措施。
　　三、暴露的问题及教学建议
　　1、词汇认知问题大已成为一部分学生学习英语的阻碍，建议采取多种方式每节课落实词汇，以新代旧，及时巩固。如，完成句子这一项对于学生是特别能拿分的题目，学生更不能在这里丢分，所以平常的词汇讲解和强化训练十分重要。
　　2、时态的综合运用能力有待提高，建议开展时态专题复习，引导学生发现问题，找到规律，可以结合短语学习和复习，注意多时态的操练，以便学生适应各种时态的动词变化，从而减少丢分。
　　3、学习方法特别是阅读方法和策略亟待加强，建议上好每一节阅读课，在课上指导学生方法，同时辅以必要的练习巩固方法
　　4、书面表达的问题主要有要点缺少，时态运用错误多，只抄写英文提示或加个主语人称，句子成分不全，文章结构不完整等。建议写作必须注重过程训练，决不能采用临考前突击写作文的方法。练习要从单句开始，加上汉译英和句型转换练习。鼓励学生用词准确，表达清楚。应该提倡学生相互批改，提高学生的辨别能力。要指导学生在写作过程中发现问题，分析问题并解决问题。课后建议学生有意识地用英语会话，用英语写日记，看英语杂志及报刊。指导学生欣赏、背诵优美的英文表达，日积月累，使学生用英语交流的意识在实践活动中得到提高。