一、命题思路

　　1、考查七年级上册Starter和1-A模块的语音、词汇、语法项目以及相关的听说读写等技能。
　　2、考查学生进入中学后是否已经掌握了一定的学习方法，是否已经初步养成良好的学习习惯。
　　3、考查教师在平时的教学中是否贯彻了新修订课标和教材的理念、精神，是否依照教研活动布置的要求进行教学，如狠抓书写规范性，减少无谓丢分。

　　二、成绩统计

　　1、总体成绩统计。  

　　2、三项成绩低于区平均水平的学校： 

　　其中，二十九中，一一二中，五十中学，外语中学，六十六中，南开体校，实验学校三项都低，特别是二十九中，一一二中，五十中学这三所学校三项都大幅度低于国办校的平均水平，对此次考试全区的成绩影响很大。另外，育贤有330人参加考试，人数众多位列全部学校的第三位，但是优秀率比非国办校89%低了18个百分点，同时也低于区平均，更要引起重视，要做好分析，制定落实到教师的具体措施，千万不可错过七年级这个推优阶段。

　　三、暴露的问题及教学建议

　　1、知识与能力上
　　（1）拼写错误较多，如写作中必须用到的几个词汇because,from,favorite。
　　（2）开学至今，学生只学习了一种时态，即主要为非第三人称单数的一般现在时，从答题上看，这一时态掌握得不好，与现在进行时混淆。
　　（3）书面表达问题较大，主要是
　　A.行文结构。学生没有把书面表达和回答问题辨析清楚，只是进行了回答问题，忽略了行文的连接以及首尾的呼应。所以造成很多学生没有适当的总结句。尤其是对于原因的描述，许多学生没有注意语言的连贯。
　　B.审题不清。没有认真审题，找好要点。许多学生只写了三个要点。却写了很多与本题目无关的话，造成文章啰嗦（最多的学生写了十二行）、跑题，以及错误的语言连接及表达。
　　2、习惯养成上
　　（1）规范书写问题多，大小写字母，标点符号乱用。
　　（2）学生在做题时不认真审题，凭想当然就去做题，如词汇题，题目中给出了isbadfor，学生写成isbedfor，给出begoodat，学生写成begoodfor。
　　3、建议
　　（1）认真分析本次考试的得与失，知识与能力的问题，态度与心理的问题，方法与习惯的问题等，要一追到底，落实到具体学生和老师身上。
　　（2）狠抓词汇发音、拼写、书写的落实，采取多种形式的英语活动，如朗读比赛，拼词达人赛等，激发并保持学生的兴趣，为进一步学习基础。
　　（3）构建语法框架，开展语法专题复习和练习。
　　（4）教师要增强责任心，为学生初中三年的学习谋划，不要只顾眼前利益。

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